用自己的头脑读书——我教《滴水穿石的启示》

苏教版小学语文五年级上册

  第一课时 通读课文

  自学课文,读通课文,读流利。

  第二课时 了解写法

  导入:
  我们给大家带来了一位朋友
  我们看了以后一定会开心起来,有什么困难都会变得勇敢。
  小水滴(观看录像)动画,学生观赏,(开心)
  可爱吗?
  生:可爱
  老师读句子,你听,找关键词
  目标专一、持之以恒
  写“目标专一、持之以恒”请一名学生上黑板写,其他同学在自己本子上写。
  师:我们要像水滴那样,像水滴哪样呢?
  作者说如果我们像水滴那样目标专一,持之以恒,就能做成
  说话要有理有据,作者为了证明他的观点举了三个例子
  哪三个人物?
  生:李时珍、爱迪生、齐白石
  你最敬佩谁?为什么
  生:我最敬佩爱迪生,不管有多大困难,他都坚持下去
  生:我最敬佩齐白石,他就是到了晚年,还认真作画,以至于他的画到了炉火纯青的地步。
  生:我最敬佩李时珍,走遍了大半个中国,写成了《本草纲目》造福人类
  师:下面我们来分小组学习
  CAI出示:分小组学习,要求和步骤
  1、每组选择其中一个人物的实例进行合作学习
  2、小组长带领组员先读一遍所选事例
  3、按表格所示研读课文,圈划关键词,讨论并填写表格;
  时间:5分钟左右
  交流:大屏幕显示,四个问题逐个出示
  第一个问题:
  小水滴总是滴在同一个地方,目标专一李时珍(或者爱迪生、齐白石)做到了吗?
  生:他到了晚年还在作画,一直坚持着,做到了目标专一
  生:每天都尝遍各种各样的药草,随时可能都有生命危险
  师:小水滴总是滴在同一个方向,它的目标没有改变
  李时珍的目标改变了吗?
  生:......
  师:他从小就立志治病救人的志向,他的志向一直没有改变
  生:爱迪生,从小没有受过教育,他对电学实验研究没有放弃过
  师提醒:那个词?
  孜孜不倦迷恋
  师:小水滴做到了目标专一,而他们也做到了目标专一
  第二个问题:
  小水滴经过几百年,几千年甚至几万年,都坚持下来了,持之以恒,李时珍(或者爱迪生、齐白石)做到了吗?
  生:李时珍花了27年写成了《本草纲目》
  师:人生有几个27年啊
  生:齐白石,画室里挂着自勉的条幅:不叫一日闲过
  师:看着CAI,你还有第三个问题吗?你来问问。
  生:试着提问
  第三个问题:小水滴微不足道,面对的却是坚硬的石头,李时珍(或者爱迪生、齐白石)遇到了怎样的困难呢?
  生:李时珍的困难时,翻山越岭,他要用草药在自己身上试,还要尝尝。
  生:他为了让人类知道药效,自己尝,很危险。
  生:李时珍采药草时会遇到胡虎豹豺狼。
  生:齐白石,别的老人都是安享晚年,而他却坚持作画
  师:老人到了晚年画,会遇到什么困难
  生:眼睛模糊
  生:体弱多病也不方便
  生:爱迪生做实验时,会爆炸
  师:有个故事呢
  生:描述爱迪生在火车上做实验使得火车爆炸,列车长扇耳光使他耳聋
  生:他没有读过书,
  很多东西要靠自己的摸索。
  生:爱迪生为了研究实验,很晚才成家,为此付出了一生的心血。
  师:小水滴遇到了困难,李时珍也一样遇到很多困难。
  第四个问题:
  小水滴目标专一,持之以恒,最后滴穿顽石,李时珍(或者爱迪生、齐白石)努力的结果是什么呢?
  生:李时珍写成了药学巨著,造福人类
  师:多么了不起的成就
  生:爱迪生,发明了1000多种专利
  生:爱迪生从小没有受过正规的教育
  生:齐白石,每天坚持,画达到了炉火纯青的地步。
  师:我们回过头来,你能把四个问题的答案用一句话回答出来吗?
  生:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现他们美好的理想。
  生:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,他们取得了伟大的成就。
  CAI:你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不就是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗?
  你能把最后一句带问号的句子,改个说法吗?
  生:你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不就是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的。
  师:你看反问句的语气更强调了。一起再读。
  师范读,一起学着老师的样子读。
  师:其实,还有很多人的事例是这样的。你收集了哪些?
  生:古代画家郑板桥……
  师:简洁流畅,抓住了目标专一,持之以恒来说的。
  生:法布尔,父母不允许他逮昆虫……
  生:姚明,刚开始他打球很差,经过努力训练,他最后成了有名的篮球队员
  生:刘翔,奥运会上他的腿
  生:伽利略,他提出了……人们不认为他的说法是正确的,他做了很多次实验证明他的观点是正确的。
  师:把刘翔的例子换进去,可以吗?
  生:不可以。
  师:这段话中有一个词就说明了作者举例很讲究,哪个词?
  生:古今中外
  师:如果我们把所有的例子全都写进去,行不行?
  生:写得太多,全部写,太啰嗦了。
  生:前面写了一大串,就是为了证明最后一段文字。
  师:例子不在于多,而在于合适。例子多少合适?
  两三个。
  赶紧看文中还有一个例子。什么例子?
  (小水滴……)
  看,作者前面是正面的例子,后面是反面的例子,从正反两方面写
  我们也明白了只有目标专一、持之以恒
  让我们再来回顾一下
  音乐+图片+文字,师读
  李时珍,他用脚丈量了大半个中国......
  爱迪生:
  齐白石
  居里夫人
  王羲之、贝多芬
  如果说小水滴是用创造了自然界的奇观
  那么这些人就是用创造了人类的奇迹
  从奇观到奇迹,,,,‘
  此刻,当你再次听到小水滴滴答滴答的声音,你会想到什么?
  CAI:水滴的声音。
  听,这个声音多么单调、甚至有些孤独、可是它却那么有力、执着,就这样,日复一日,年复一年地坚持着,这个坚持和梦想有关,和奇迹有关。
  CAI:梦想单调孤独执着日复一日坚持奇迹
  (大屏幕上不规则地出现以上这些词伴着小水滴的声音)
  你有什么感受吗?可以用上大屏幕上的词,也可以自己想,静静地写。
  生:只要有摇不动的梦想,就能成功
  生:只要有专一得目标、
  生:坚持是实现理想的桥梁
  如果要实现
  CAI:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。
  思辨:
  左思发愤写《三都赋》
  晋朝文学家,左思,小时候学书法,成绩平平,后来改变自己的目标志向,经过十年的努力,终于写成了《三都赋》
  如果他就像小水滴那样不改变自己的志向从小就学书法,会怎样?
  我们今天的学习是否白忙活了?
  尽信书不如不读书,当我们有了思考时,学习才刚刚开始。

  第三课时 用自己的头脑读书

  学习这篇课文,不知道你们有没有发现证明自己的观点的方法?
  再读课文“古今中外”一句,交流。
  选取大家耳熟能详的事例,来证明自己的观点。
  好,我们来回顾一下这篇课文:作者从安徽的一处景观着手,悟到只要坚持不懈,就一定能成功的道理,然后选取了古今中外三个典型事例来加以说明。我们在选择材料的时候,要选择大家都认同的、能证明自己观点的材料,这样别人才能认同自己的观点。大家一定看过辩论会,每个人都要用论据来充分证明自己是对的,同时,也可以来寻找对方的破绽,来证明对方是错的,假如,作者是正方,他的立场是坚持不懈就能成功,那么,我们假如作为反方,我们的立场是坚持不懈未必能成功,我们要反驳他的观点,就要寻找能证明自己的证据,或者去发现作者的漏洞,对不对?