《林冲棒打洪教头》第二课时教学设计之四

苏教版小学语文五年级上册

  课前谈话:
  放《好汉歌》
  师:知道这是什么歌吗?
  师:好听吗?
  师:你认为什么样的人能称为好汉?
  师:大家说得真好,可老师认为刚才能够在这么多老师和同学面前说出自己观点的,展示自己的风采的同学一样是好汉,大家说对吗?希望大家在这节课上都能让老师竖起大拇指!有信心吗?

  一、再读课文
   1、今天我们继续学习《林冲棒打洪教头》这篇课文,同学们打开课本,自由把这则生动的故事再潜心地读一读,把自己喜欢的一节拿出来再细细地品一品!
   2、分析第三节
    (1)你喜欢第三节,这节真长啊!不错,你真勇敢,有魄力,有好汉风采,来,说一说你为什么会喜欢这一节?能给大家念一念吗?(评:学习是有层次的,刚上课他能把这么长的小节读得如此通顺已经是非常不错的了,相信他一定在后面读得更好!对吗?老师期待你的表现!
    (2)听了他的读书,你觉得林冲和洪教头各是一个什么样的人?(谦虚忍让/狂妄自大)
    (3)大家下面自己练一练,看看能否读出林冲的谦虚和洪教头的狂妄!
      指名读
      指导:躬身施礼(你的诚意不够)谁来试一试!
      洪教头说的话(你读得不够狂妄,傲慢)谁再来试一试!
      冷笑(这句话真长,不好读,大家都练一练吧)
      跳起来(读得怎么样,这句读得好,把洪教头急燥的样子读得绘声绘色,有进步!)
    (4)大家再连起读一读!
    (5)检查(真不错!继续努力)(还是第一个人)
    (6)我们一起来读一读
   3、就这样林冲和洪教头的比试拉开了序幕,战况如何,且看下文分解。自己自由地把下面的课文读一读,尽情欣赏林洪大战
     生读课文
   4、再读课文
     同学们,从大家刚才的读书中,老师还以看出大家对这篇课文的喜爱,什么叫身临其境,什么叫情意深长,也不过像同学如此嘛!有的同学还情不自禁地比划起来,可以看出大家是全身心走进了故事,介于此,我决定让大家表演个够,先各自组合,或独自练习,配上自己的动作,带上自己的声音,练一练,待会儿,老师给你们展示自己的空间,不过和注意人物动作!(有的同学以做不住了,要做个像林冲一样一个谦虚的人啊)有什么不理解的,记住导演在你们身边,随时听候你们的召唤!)
   5、检查
     指导:掂量 恨不得 把火烧天 拨草寻蛇
     评:不错,配合得真默契!如果再自信一点更好!再去练一练)
     你们表演得真是太好了,如果能评奖的话,一定会是最佳男主角!再次给他们掌声)
     你们的表演使老师想起一句话,谁说女子不如男啊,古人说得真对啊!送给她们掌声)
  二、就这样林冲大胜洪教头,在大家一片哄笑声中,洪教头是----满面羞惭……
    结局
    真是骄者必败,志者必胜,同学我建议大家再次把那首《好汉歌》献给我们的林冲,也送给今天跃踊发言的好汉们,以及坐在后面所有的老师们,好吗,大家都会唱吧!