《大拇指汤姆》教学反思之一

语文S版小学语文五年级上册

  本文突出一个“险”字。因为汤姆太小,遇到了很多危险,但每次都能神奇地化解,非常幸运。这种一波三折的叙事手法,可避免叙事的平铺直叙,增加文章的生动性和曲折性。因此,我在教学过程中,引导学生体会这种写作手法。
  在拓展中,让学生再次通读课文后,,再提问启发:“汤姆身上还可能发生什么惊险的事?让学生相互交流。”这一开放性的问题,让学生的情感得到升华和迁移,思维和语言表达能力也得到了更充分的发展。