第一课时　学习《长征》

　　学习目标：
　　　1、理解诗句的意思。
　　　2、有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。
　　　3、默写课文。
　　学习重点：了解诗句的意思，体会诗人表达的情感
　　学习难点：同上
　　教学活动

　　（一）创设情境激情导入
　　　1、在我们学过的课文中有许多是向我们讲述了红军长征中战斗和生活，你还记得有哪些吗？指名简单说一说。
　　　2、学生齐读课题。
　　（二）初读课文学习生字
　　　1、检查预习情况。
　　　2、结合P58红军长征路线示意图，介绍长征资料及此诗的写作背景。
　　　3、根据注释或查字典，理解词语。
　　　4、读准字音：
　　　5、理解重点词语：
　　（三）再读课文理清脉络
　　　1、朗读课文，想一想全诗共几句？每句话是什么意思?
　　　2、再读全诗，想一想全诗共几部分？各部分之间有什么联系？
　　　3、教师点拨：
　　　　这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，没两行为一句，共四句，分首联、颌联、颈联、尾联。
　　（四）设置悬念激发盼望
　　　　你还从哪些地方感受到这种不怕困难，积极乐观的情感？
　　　　课堂小结这首诗表现了红军不怕困难，乐观向上的革命精神.
　　作业：布置默写《长征》

　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　学习目标
　　　1、有感情的朗读课文。
　　　2、进一步深入理解诗句，感受红军大无畏的革命精神和英雄气概。
　　　3、背诵课文。
　　学习重点
　　　1、读出全诗的节奏和韵律。
　　　2、弄清诗中大意，体会大无畏精神和英勇豪迈的气概。
　　学习难点：诗中大意，全诗所表达的大无畏精神和英勇豪迈的气概。
　　教学活动

　　（一）初读课文整体感知（诱导）
　　　1、字词检测
　　　2、出示自学提示：
　　（二）再读课文感悟重点（引导）
　　　1、学生在书上自主圈点勾画，然后合作交流，引导理解诗歌运用艺术夸张手法突出红军的乐观主义精神。
　　　2、各用一句话概括每幅画面的主要内容。选择喜欢的一个画面，说说为什么喜欢？（学生思考，小组合作）
　　　3、红军长征途中历经千难万险，而诗中为何只描写了这几幅画面？
　　（三）品读课文体会情感（指导）
　　　学法：（读诗句→说方法→说意思→谈理解。）
　　　1、感受红军不怕艰难困苦的、乐观向上的精神。
　　　2、你还从哪些地方感受到这种不怕困难，积极乐观的情感？（练习朗读。）巧渡金沙江和飞夺泸定桥。（学生练习朗读，指名读。）
　　　3、"更喜"喜什么？为什么"尽开颜"？读全诗，说一说表达了作者怎样的思想感情。
　　（四）拓展延伸情感升华（辅导）
　　　1、你认为长征精神是什么？
　　　2、话说"新长征"在现今生活中"长征精神"是否还需要？
　　课堂小结
　　　１、和老师一起背诵课文。
　　　２、课下收集一些毛泽东诗词，和同学们交流。
　　课后反思：

　　　　　　　　　　　 　　第三课时　学习《六盘山》

　　学习目标
　　　1、学习并掌握本课的生字新词。
　　　2、理解课文内容，了解毛泽东创作这首词的历史背景。
　　　3、有感情地朗读课文，熟读这首词。
　　学习重点：体会词的意思.
　　学习难点：体会词的意思。
　　教学活动

　　一、板书，揭示课题。
　　　　清平乐是词牌名，是决定音韵和格律的。
　　二、读通词，掌握相关的生字新词。
　　　1、学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来。
　　　2、检查学生生字新词的认读情况。
　　　3、学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文。
　　三、读懂课文，深入了解词的背景。
　　　1、教师导读：这首词是在什么样的情况下写的呢？请同学们读课文。
　　　2、检查课文的朗读情况。
　　　3、指名反馈（要求简单地复述课文内容，也就说出了这首词的创作背景。）
　　　4、教师在学生反馈的基础上，出示红军长征路线图，一边看图，一边介绍创作背景。
　　　5、教师引导：了解这首词的创作背景，你能想像出毛主席当时写这首词时的心情吗？
　　　6、学生怀着喜悦、激动的心情读一读，读出革命者对胜利的信心和期待。
　　四、课堂小结。
　　五、布置作业。
　　　1、抄写生词。
　　　2、熟读词，读出词的韵律来。
　　　3、搜集毛泽东主席的其他诗词。

　　　　　　　　　　　 　　第四课时

　　学习目标
　　　1、学习词，理解词的意思，体会此所表达的思想感情。
　　　2、总结全文，诵读毛泽东主席的诗词。
　　　3、有感情地朗读词，背诵这首词。
　　学习重点：学习词，理解词的意思，体会此所表达的思想感情。
　　学习难点：激发学生对祖国的热爱之情，树立学生的民族自豪感，引导学生努力学习，以自己的实际行动来报效祖国，表达自己对祖国的热爱。
　　教学活动

　　一、复习，导入新课。
　　　　认读上节课学过的生字词。
　　二、理解词的意思。
　　　1、教师出示注释，引导学生结合课文内容，以小组为单位说说《清平乐·六盘山》这首词的意思。
　　　2、指名用自己的话说说对词的理解。
　　三、品读，体会情感。
　　　　指名读词额上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象？
　　四、拓展延伸，读《长征》。
　　　1、教师：同学们，翻过六盘山，红军长征即将胜利，能不高兴吗？在这漫长的长征路上苦难重重，但是我们的红军战士从未畏难过。你们听――课件配乐朗诵毛泽东的《长征》。
　　　2、引导学生反馈搜集到的诗词，集体交流。
　　五、课堂小结。
　　　　教师总结：同学们，今天我们的幸福生活是革命先烈克服万难、流血牺牲争取来的，我们要珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来建设祖国，为祖国争光。
　　六、布置作业。
　　　1、有感情地朗读词并背诵词。
　　　2、开展毛泽东主席诗词朗诵会。