《西门豹》片断赏析之二

长春版小学语文五年级下册

  (片断进行前,指导学生初读课文,完成分段,然后指导学生边阅读边填空:“西门豹到邺地后,先(作调查),再(除首恶),后来(兴修水利)”。

  师:齐读课文第一段。
    (学生齐读课文第一段)
  师:西门豹去管理邺地时,先干了件什么事?
  生:西门豹首先进行了调查工作。
  师:西门豹向谁调查?为什么找这个人调查?
  生:西门豹向老大爷调查,因为老大爷是当地年长者,熟悉情况。
  师:西门豹向老大爷调查了哪几个间题?为什么要调查这几个问题?
  生:西门豹向老大爷调查了四个问题。
  生:第一个问题是:“田地荒芜,人烟稀少是怎么回事?”这是了解原因。
    (板书:什么原因)
  生:第二个问题是:“‘给河伯娶媳妇’这话是谁说的?”这是了解首恶者是谁。
    (板书:谁是首恶)
  生:第三个问题是:“新娘是哪儿来的?”这是了解受害者是谁?(板书:谁是受害者)
  生:第四个问题是:“漳河发过大水没有呢?”这是了解漳河的情况。
  师:下面我们根据这些问题,参看课文内容进行对话朗读,分两组进行,注意语音语调。
    (学生进行对话朗读)
  师:从西门豹调查的这些问题,我们可以看出西门豹的调查细致。(板书:细致)请大家思考,西门豹这么细致调查和下文的惩办巫婆、官绅与破除迷信、兴修水利有什么关系?
  生:西门豹调查清了给河伯娶媳妇的是巫婆和官绅,就可以惩办他们了。
  生:西门豹调查清了以后,惩办了巫婆和官绅,可以使老百姓明白以前受灾受难是相信了迷信,上当受骗。这样可以教育百姓。
  生:西门豹调查清了漳河情况以后,有利于以后带领百姓兴修水利,根治灾难。
  师:分角色朗读第一段,体会意思。
    (学生分角色朗读第一段)
  师:分析课文第二段。(先让学生把这段中酉门豹说的话划出来。学生默读并划出西门豹说的话)
  师:(让一位学生读出描写西门豹的语言、神态、动作部分,其余部分齐读)西门豹共说了几句话?
  生:西门豹共说了六句话。
  师:西门豹说的第一句话“把新娘领来让我看看”,说这句话的目的是什么?
  生:他是为了保护新娘。
    (板书:保护新娘)
  师:从酉门豹后面几句话和说话时的神态来分析,各有什么目的?
  生:从酉门豹“回过头来对巫婆说:‘不行’……”,我们知道他是为了惩办巫婆。
    (板书:惩办巫婆首恶)
  生:从“西门豹对官绅的头子说‘巫婆怎么还……’,我们知道他是为了惩办官绅头子。
    (板书:惩办官绅头子)
  生:从“西门豹回过头来看着那些官绅们说;‘怎么还不回来……’”,可以看出他是为了教育一般官绅。
    (板书:教育官绅)
  师:你们说说看西门豹这样惩办巫婆、官绅的办法怎么样?
  生:很好,很巧妙。
    (板书:巧妙)
  师:我们回过头来读一下第一段的最后一节,体会一下好在哪里?
  生:我觉得西门豹很有智谋,他事先不露声色,使巫婆官绅无法防备。
  生:酉门豹惩办了巫婆、官绅头子,但对一般官绅只是教育,说明他惩治的对象有别。
  师:好,学完了第二段,我们一起看一下第三段写了什么?
  生:第三段主要写了西门豹发动群众,开凿渠道,引水灌溉,使庄稼得到好收成。
    (板书:兴修水利)
  师:西门豹惩处了巫婆官绅,解决了人祸,为什么课文还写这最后一段?
  生:解决了人祸,如果天灾不根治,百姓仍然得不到幸福,西门豹为了百姓的幸福安居,所以要带领百姓治水。
  师:现在我们可以看出酉门豹是个什么样的人?
  生:为百姓着想,为百姓兴利除害的人。
  师:请同学们根据板书复述全文。
 
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