第十一板块：颂歌
　　板块说明：这一板块包括两首抒情诗“颂歌”《欢乐颂》和《体育颂》，还有一个表达“自我介绍”和综合学习活动“了解身边的名人”。
　　两篇课文都是外国诗歌，主题鲜明，文字极为凝练。《欢乐颂》歌颂欢乐，《体育颂》宣扬奥林匹克精神，本板块的教学重点为通过理解课文，增强学生对欢乐、正义、公平的向往，激发学生形成积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识。
　　下面我就重点谈一谈对《欢乐颂》这一课的教材解读：
　　《欢乐颂》是席勒1785年在莱比锡写的，那时他创作的戏剧《强盗》和《阴谋与爱情》获得了巨大成功。恩格斯对这两部作品评价极高。然而，当时的席勒受到欧根公爵的迫害出逃在外。正在席勒走投无路的时候，受到了莱比锡4个素不相识的年轻人的热情欢迎和无微不至的招待。《欢乐颂》就是在席勒感受了这种雪中送炭的温暖后，以万分感激的心情写出来的。歌颂人间欢乐，宣扬博爱理想。
　　教学重难点：能够理解课文的内容，让学生体会生活中欢乐的重要，培养学生乐观向上的生活态度。
　　教参中提示我们教学时，不宜深究对诗歌所寄予的深层的寓意，因为时代不同，国情不同，很难让学生理解当时席勒所处的时代背景，所以我们学习这首诗就是让学生能够理解席勒歌颂人间欢乐、友情理想，能背诵即可。针对以上指导思想，这课我放手让学生在自己学习的基础上小组合作、加深对文本的感悟。
　　具体做法：
　　1、默读第一节诗句，看看在表达上有什么特点？（课后思考与交流1）引导学生说出运用了比喻和拟人的表达方式，把欢乐比做圣洁美丽的“女神”，能放出光芒普照大地。
　　2、再读全文，先自己学习，结合诗歌中的相关词句和生活实际来谈一谈你对欢乐的理解，（课后思考与交流2）再在小组内进行交流。学生在汇报的时候，汇报到那一句就指导朗读哪一句。
　　这一环节主要是引导学生了解欢乐的力量，使学生明白欢乐能让人们成为朋友，得到爱情。没有“真心诚意、相敬相爱”就没有真挚的友谊，也没有真正的欢乐。从而突出重点，突破难点。
　　3、请你唱一首欢乐的歌或讲一个欢乐的故事，体会自己的心情。（课后拓展与运用）
　　听后可以先采访一下听歌和听故事的同学的心情，再请给别人带来快乐的同学说说自己此时的心情，让同学们深切地感受到带给他人快乐，你才会更加快乐！
　　4、欣赏世界名曲《欢乐颂》并试着带着欢快的心情跟唱，边唱边想象欢乐的场面，体会诗的意境美。