《草原》教学设计之六

冀教版小学语文五年级下册

    (3)结合这一段内容,谈谈你是怎样理解“总的意思是民族团结互助”这一句话。(单击品句二)
    2、指名朗读这一段
   (二)指名读第四段
    1、思考、讨论:
    (1)这一段讲的是发生在什么地方的事情?
    (2)为什么说“也不知怎样的,就进了蒙古包”?
    (3)主人是怎样款待客人的,说明了什么?(“盘腿坐下”给人到了家的感觉;干部、老翁敬酒说明对客人的尊重。)
    (4)“``````不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑”,“会心”是什么意思,大家为什么露出会心的微笑?
    2、第三、四段共写了几个场面?每个场面是怎样的盛况?说明了什么?(单击第四段的析段)
    3、指导朗读第四段,要读出蒙汉两族人民的深情厚谊,读出主人的热情好客。
  四、总结:老舍先生用他亲身的经历,通过优美生动的语言,描绘了美丽的大草原,那里的天明朗清新,那里的地辽阔而不空荡,那里的人民更是热情好客,这真是草原的景美,人更美。同时,也说明了蒙汉人民的深情厚谊。(单击第五段的析段。)
  五、课堂练习
   1、句义理解
   2、概括中心
   3、短文练习
  六、作业:
   1、课后练习3、5
   2、预习《镜泊湖奇观》

  七、板书设计:
            景色→美丽→动情
       草原   途中→盛况→又动情  “我”
        |    主人→热情→更动情   |
        蒙   →   情深  ←   汉
             (民族团结互助)