《瘸蝉》是一篇故事性很强的文章，内容比较浅显，学生能很容易理解，所以我就把学习的重点放在了感悟课文蕴含的道理和指导学生朗读上。设计了这样的两个环节。
　　一、运用多媒体课件，激发学生真实的情感体验。
　　设计这个环节的主要目的是激发学生的情感体验，还原生活情景，使学生能够做到入情入境的朗读课文。为了让学生能够真实的体验蝉蜕变得痛苦过程，我安排了学生观看一段蝉蜕变得视频，这段视频的播放使学生从感官上真实的感受到了蝉所饱受的煎熬和痛苦。观看完毕，马上让学生抓住重点语句（1、是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟着战栗起来。2、虫儿痛苦的战栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。）进行朗读感悟，这样带着情感体验，很容易进入角色，朗读自然能够做到声情并茂。
　　二、中心问题，引导学生感悟深刻道理。
　　这篇课文的学习重难点是感悟文章蕴含的深刻道理，并联系生活实际谈启示独立表达自己的感悟。为了让学生能够顺利突破重难点，我们组的老师反复思考设计了中心问题：同是经历蜕变的蝉的幼虫，为什么最后的结局不同？从中你得到怎样的启示？结合文中相关语句也可以联系生活实际谈一谈。这个问题的设计紧扣课文中心，能够找到导致不同结局的原因，就能感悟到“成长过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受”这一道理。
　　其实我们每个人的成长就如同蝉一样：为了独行，我们得学着离开搀扶，为了展翅，我们得承受蝉蜕的阵痛。我们不能指望他人的帮助与怜悯，只有拼尽全力穿透命运设置的重重险阻，我们才能掌握自己的人生。
　　课后，对这篇文章的感悟颇深，我想，如果把蝉蜕变的过程比做孩子的成长，如果做父母的能在蝉蜕变的关键时刻，停下我们的苏格拉底帮助的手，孩子们的收获应该会更大吧。通过这篇课文的教学，我深深地感到，教师只有深钻教材，才能更有效地实现教学效果，才能使学生真正的听懂、学会。