引导学生自主探究,教给学生自主读书的方法

老人教版五年级语文上册

  《军神》案例分析
  在教学中,教师如果合理地引导学生探究,教给学生自主学习的方法,就会收到事半功倍的效果。下面是我上《军神》一课的课堂教学。

  师:请同学们快速默读课文,看看课文从哪儿到哪儿讲了有关手术的事?(学生默读思考) 
  生:课文从"沃克医生的目光柔和了"到"七十二刀"讲了有关手术的事。 
  师:有没有不同的意见? 
  生:我觉得应该是从"沃克医生的目光柔和了"到"您过奖了"。沃克医生称赞刘伯承的话也是有关手术的事。  
  师:同学们想一想,夸赞刘伯承的话是不是有关手术的事呢? 
  生:我觉得是,因为刘伯承在手术过程中表现得非常勇敢,所以沃克医生才会夸奖他。  
  师:说得有道理。那手术之前发生了什么事?请同学们先来读文章的第一部分,看看能从中体会到什么。 
  生:我知道了沃克医生是怎样断定刘伯承是军人的。 
  师:沃克医生是怎么判断出来的?你能读读书中的句子吗? 
  生:(读句子)我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!  (板书:伤势严重、从容镇定) 
  师:你是从哪里体会到了他伤势很严重? 
  生:我是从这儿体会到的:"你的右眼需要摘除坏死的眼珠,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!
  ………… 
  师:刚才我们抓住了重点词句体会到了刘伯承的意志,以后我们就要继续运用这种方法进行阅读。同学们,通过这一课的学习我们不仅感受到了刘伯承那钢铁般的坚强意志,也领悟到了文章的一些表达方法,以后我们在读书的时候就应该多留意作者的写作方法,并这些方法运用到我们的写作中去,只有这样,读书学习才会让我们受益无穷。

  由此不难看出,教学中,只有注意引导学生自主探究,教给学生自主读书的方法,学生才会学会学习,教学才能真正落到实处。