《索溪峪的“野”》教学设计小学语文-人教版小学五年级语文课本

 

学习目标

 

1.有感情地朗读课文。

 

2.感受索溪峪天然野性的自然风光。

 

A

 

课前准备

 

收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。

 

教学过程

 

课件展示,揭题导入

 

(1)欣赏张家界索溪峪的迷人风光。

 

(2)揭示课题:索溪峪的“野”

 

简介索溪峪

 

初读课文,感知索溪峪的“野”

 

(1)自读课文,注意读准字音,读通顺句子。

 

(2)指名分段读课文,初读反馈。

 

(3)抓题眼,引入研读。

 

合作研读,感受索溪峪的“野”

 

(1)读了课文,索溪峪给你总的印象是什么?(野)课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”?(山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。)

 

(2)选择其中一个部分,分组研读,交流讨论,体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的?

 

(3)赏析。(根据学生的回答选择板块进行教学)

 

①赏析“山是野的。”

 

a齐读这一段,思考:课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的?课文运用了怎样的写作手法?(是一种惊险的美。是一种磅礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。)(先概括特点再具体描写。)

 

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