3．交流：

　　（1）你刚才看到了什么？你听到了什么？

　　（2）师：同学们，看到今天的瀑布形容枯槁，奄奄一息，你的心情如何？你想说什么呢？

　　过渡：让我们带着现在的心情一齐来读读这一段。

　　四、追溯瀑布枯竭的原因

　　1．根据板书，回顾原因。

　　2．这三个原因都跟谁有关？

　　随机板书：人为

　　3．师小结

　　五、讨论，揭示主题

　　1．现在，你知道巴西总统为什么要给它举行葬礼吗？

　　学生思考，交流各自见解。

　　2．学生汇报。

　　3．齐读课文最后一个自然段，师随机板书：保护环境 爱护地球

　　六、总结写法

　　七、拓展思维，升华感情

　　1．我们人类的自私行为给大自然带来的悲剧仅仅是大瀑布的葬送吗？我们身边有没有这样的事例呢？

　　2．学生列举了许多环境被破坏的事例，教师点评。

　　八、学习写法，布置作业，读写迁移。

　　倡议书

　　亲爱的叔叔、阿姨们：

　　大家好！我是虎门镇的一名小学生。今天，我学习了《大瀑布的葬礼》这篇课文，深感保护环境迫在眉睫。

　　听着大瀑布的故事，我就不由得想起虎门运河。听说，虎门这条运河曾经是________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________      

由于___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ 。

现在的它_______________________________________________________________________

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因此，我倡议__________________________________________________________________

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　　倡议人：

　　                                                                年 月   日

　　九、总结全文

　　十、板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　      14※ 大瀑布的葬礼

　　　　   曾经　      　现在

　　　 雄伟壮观-人为→奄奄一息

　　　           ↘ ↙

　　            保护地球