六下教材的测评建议小学语文-人教版小学六年级语文课本

测试内容与测试方法(以下测评内容、方法供参考,教师可根据实际情况灵活运用。)

 

(一)字词基础

 

1、 测试内容:

 

(1)重点考查学生是否掌握要求会写的字词,在使用硬笔和软笔时,能否在书写正楷字时做到行款整齐,并有一定速度。可采用如下方法进行测评。

 

(2)听写学过的词语。由老师读词语,学生在方格中听写。听写的每个词语,应该是要求会写的、在日常读写中使用频率较高的词语。可以在“词语盘点”的“读读写写”中选择,“读读记记”中的词语不作为测评内容。

 

(3)区别同音字、多音字、形近字的练习。从本册要求会写的字中,挑选容易与其他的字混淆的,比较异同,进行组词练习。

 

(4)给词语中加点的字选择正确的解释。提供常见词语,每个词语中都有一个加点的字,同时提供该字的几个义项,让学生选择正确的解释。主要是考察学生对词义的理解和据词定义的能力。

 

2、测试方法:结合日常的书写活动(如,练习、作业、习作)进行考查。

 

 

 

(二)语言积累与运用

 

1、测试内容:

 

(1)能否正确、流利、有感情地朗读、背诵课文以及能否运用积累的语言

 

2、测试方法:

 

(1)从本学期要求背诵的课文中选取若干片段(包括全文),学生用抽签的方式确定朗读、背诵的内容。

 

(2)考查学生对课文相关片断(包括全文)的掌握程度。一是考察语言积累情况。如果有不要求写的字,采用填空的形式;如果没有不要求写的字,可以让学生默写;二是考察对语言的理解和运用情况。方法是,从课文中选取片断,让学生完成练习(需要注意的是,所选段落意义应相对完整,设计的测试题也应是可以借助该片断即可完成的)。

 

(3)学生在日常语文学习中积累的词句片段,老师可以结合学生的日常表现,给予相应的评价。

 

 

 

(三)阅读

 

1、测试内容:

 

重在考查能否读懂材料,把握主要内容;能否联系上下文和自己的积累,推断短文中有关词句的意思;能否感受人物形象;能否体会作者表达的思想感情;能否领悟文章的基本表达方法以及阅读的速度等。

 

2、 测试方法:

3、  

(1)重在整体、综合考查学生的各种阅读能力(理解、概括、浏览、默读、信息的获取与整理等)可提供难度适当的短文并附题目,学生阅读后回答相关问题,从而考察其阅读能力。

 

(2)选择快速阅读材料,并记录所用的阅读时间,完成思考题,以检测学生的阅读速度和阅读能力。

 

(3)可以通过课外阅读进行考查。根据学生日常阅读课外书的情况,结合学生写的有关课外阅读的练习,给予相应评价。

 

 

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