《口语交际·习作五》教学设计小学语文-人教版小学五年级语文课本

 

教 学 过 程

第一课时口语交际

启发谈话,拓展思路

师:在我们的生活中,经常会遇到新面孔,那么谁给你的第一印象最深?是教课的老师,还是和你学习玩耍的伙伴?是勤劳的清洁工人,还是可爱的白衣天使……下面,请同学们在小组内交流给自己第一印象最深的人。

学生交流。

选定内容,训练表达

师:谁给你留下的第一印象最深?他的哪些地方或做的哪些事给你留下了最深的印象?

教师引导学生想好先说什么。再说什么,重点说清什么。注意按一定顺序,把事情的前因后果说清楚,把重点部分说具体,使学生在叙事过程中时时抓住人物特点,把内容说具体,栩栩如生地再现人物形象。

自由表达,小组交流。巡回指导。

集体交流。教师点评。总结。

第二课时习作指导

激情导入,巡视指导

师:这节课,我们的习作内容有两个,一是仿照《少年闰土》的写法,用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。二是根据提供的《小木船》的开头部分,展开想象的翅膀,续写“我”和好朋友陈明后来发生的事情。请你选择最感兴趣的一个习作内容去写,要注意写出小伙伴的特点,把事情写具体、生动,语句通顺,想象要合理,写完后认真读一读,仔细改一改。

学生写作,教师巡视指导。

完成写作,题目自定。

学生完成习作后,先自己修改,划出写得最棒的词句,并就全文写评语。

同桌交换批阅,相互修改。

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