《口语交际·习作五》教学设计小学语文-人教版小学五年级语文课本

一、 聊天回忆,引入话题

这一组课文,我们学习了鲁迅记忆中的闰土,作家周晔笔下的伯父──鲁迅先生,还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。在你的生活中,肯定和不少人都打过交道,其中给你印象深刻的人一定不少,能举例谈一谈吗?

二、 回顾课文,明确要求

1.回顾复习《少年闰土》:作者第一次看见闰土的时候,闰土给他留下了怎样的映像?闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的?

2.确立交流对象与线索:

A、初次见面时的印象是怎样的?可以说一说他的外貌特征、性格等。

B、相处过程中发生了怎样的事情,双方是怎样处理的。(注意把事情讲清楚、具体)

C、通过这件事情,你对他的印象发生了怎样的改变?

2、分组讨论,组内交流

A、小组交流,畅所欲言。

B、相互评议,改进完善。

3.示范带动,交流评价

A、每一组推荐一名学生进行交流。

B、评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。

第二、三课时(习作)

交流谈话,激趣导入

在口语交际课上,同学们交谈兴致很浓,都介绍了自己记忆中印象深刻的一个人。谈到了自己的小伙伴的特点。大家都有了强烈的写的欲望,今天我们就来写一写我们的小伙伴。

选材命题,明确要求

1.复习指导,范文引路

复习《少年闰土》的写作方法,明确怎样写出人物的特点来:抓住人物的的语言 、行动、神态来表现人物,不仅可以把人物写活,而且能够把事情写清楚、写具体,写得打动人心。

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