二、初读课文，正音通句：

1．在昨晚的预习中，读过一次课文的举手，读过两次呢？读过三次的为自己鼓掌。我在一次次读这篇文章的时候，都有着不一样的感受，我相信大家也是如此。

2．现在请同学们在四人小组中逐段轮读课文，读的同学务读让组内学习伙伴都能听清楚，其他同学则要认真倾听，发现错漏及时纠正。明白吗？开始吧──

3．在参加个别组的合作学习活动中，我发现这几个句子确实是较难读好。刚才你读正确了吗？读流利了吗？

4．（出示句子）

（1）那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

（2）这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

（3）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

5．看来大家都是“有预而学”啊！

6．再看了课文一遍，你能聊聊闰土给你留下了怎样的印象吗？

三、再读课文，理清文路：

1．那这位儿时的伙伴又给鲁迅先生留下了怎样的印象呢？现在让我们一起快速浏览全文，想想课文记叙了“我”和闰土的几件事？

2．生读文汇报（引导概括课文的主要内容）

课文先写了“我”回忆中的闰土，接着写了“我”和闰土的相识、相处过程，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猹和沙地观鱼四件事，最后写了“我”和闰土的分别和友谊。

师随机引导入板书：

雪地捕鸟

海边捡贝

看瓜刺猹

沙地观鱼）

四、童心视角，研读重点：

1．列问捕童心：

（1）在这四件事中，你觉得哪件事最有趣，也很刺激？

（2）生（看瓜刺猹）

（3）你猜想老师会认为哪件事最有趣，也很刺激？

（4）生（看瓜刺猹）

（5）你猜测儿时的鲁迅会认为哪件事最有趣，也很刺激？

（6）生（看瓜刺猹）

2．朗读现童趣：

（1）现在让我们一起回到鲁迅的儿时时代，来这两位少年的身边，听听他们俩关于“看瓜刺猹”这件事的对话。（请自由读）

出示：“……晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

“管贼吗？”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

“它不咬人吗？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”（2