活动目标
　　　1．通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
　　　2．学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
　　　3．在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
　　教学课时
　　　　两课时
　　活动设想
　　　　家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年学生了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。由热爱具体的家乡到热爱抽象的祖国，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。
　　活动内容及过程
　　　1.寻访家乡的传统文化
　　　　学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。
　　　2．开展研究性学习活动
　　　　①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.
　　　　②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
　　　3．开展考察活动，寻访家乡的风景名胜
　　　　1）.考察景点（老君山、五竹寺、霸陵桥等）了解其具体情况
　　　　2）．组织学生交流、思考，分享收获。
　　　　3）．宣传家乡特色产业。
　　　　　结合所学内容写作
　　　　　家乡的霸陵桥

　　第二课时

　　教学内容：
　　一、导课
　　　　同学们积极去考察，在考察的过程中留有大量的记录，把这些记录整理，加上自己的心得就是考察报告，现在我们就来写考察报告。
　　二、指导撰写考察报告
　　　1.可以按照写景状物---记事怀想---抒情议论的步骤，像写心得笔记一样写。在格式上不提具体要求。
　　　2.也可以采取典型引路的方法教学：先让三两个学生做，组织大家讨论，讨论时注意对照课文《索桥的故事》和《我站在铁索桥上》，再去写。
　　　　提示：1）.可查找有关书籍充实自己的资料。
　　　　　　　2）.对资料中的有关年代、地点、事件、人物等相关资料要反复核实，力求准确。
　　　　　　　3）.写考察报告要有条理，可写自己的感受，但不宜过多。
　　三、学生撰写考察报告

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　内容真实、有感而发

　　课后反思：