《培养良好的学习习惯(11)》教学设计之二

苏教版小学语文六年级上册

  教学目标:
  1、认真观察图画,懂得"勤于收集资料"和"不懂就问"都是重要的良好的学习习惯。
  2、掌握勤于收集的常用方法;知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的地方,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。
  3、激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯。
  重点难点:
  让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯。
  教具准备:教学挂图,课外阅读材料每生各自准备。
  教学时间:三课时
  教学过程:

                   第一教时
  教学目标:
  指导学生认真观察课本插图,结合平时的教学实际,使学生了解学会搜集资料的意义和作用,初步掌握搜集资料的方法,并逐步养成习惯。

  一、谈话导入新课。
  1、同学们老师想写一篇介绍我们沙溪这江南古镇的文章。你们说老师需要做些什么准备?
  2、老师要参加"爱护家园,保护环境"的辩论会,该提前做些什么准备?
  (收集有关资料等等。)
  3、引导学生说说收集资料的好处。
  4、小结:收集资料可以拓展我们的知识面,增强记忆,为学习和生活提供便利,因此,我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
  二、观察图片,引导学生掌握收集资料的方法。
  1、第一页插图。
  (1)三幅图上学生分别在哪儿?在干什么?
  (上方学生在阅览室查阅资料,并将查到的资料抄录到笔记上。
  下方几位学生在学校的图书馆收集资料,有的在查阅,有的在摘抄,他们都很专心。
  中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上
  他们都在收集资料。)
  2、收集资料有很方法,我们看第二页插图,想一想可以通过哪些途径来收集资料? 
  交流:(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料)
  你还有哪些收集资料的方式?(讨论后再交流)
  3、收集资料有哪些常用方法呢?
  观察第三页的图片。
  交流并归纳:
  (1)做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下(最好分类摘抄,这样便于查阅)。
  (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。
  (3)拍照片。把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式来积累。
  (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式积累。
  (5)引导学生了解:还有录像、录音、复印等收集资料的方法。
  三、引导学生观察第三页下面的图片,让学生畅谈学习的收获。
  (学生向老师展示自己收集的资料,汇报收集资料的心得。……)
  四、作业
  在今后要养成收集资料的习惯,开始收集各种资料。(二周后交流各自收集的资料。
  板书:培养良好的学习习惯(11)
  学会搜集资料
  方法:做摘抄笔记
  制作资料卡片
  拍照片
  编辑剪报
  录像、录音、复印……

                   第二教时
  教学目标:
  指导学生认真观察课本插图,使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理,逐步养成不懂就问的良好习惯。
  一、指导观察课本第四页插图。
  1、读题:"不懂就问"
  2、指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察。
  a.第1幅图上有什么人,在哪里,干什么?
  b.第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么?
  c.第3、4幅表现的是哪里在?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么?
  d.第5页左上方的一幅图,这是在哪里?两名同学在正干什么?老师呢?
  e.第5页右上方的一幅图,这几名同学在哪里?他们在干什么?
  f.最后两幅图表现了的是哪里?同学在干什么?老师又分别在做什么?
  二、组织学生讨论,使学生懂得如何做到"不懂就问"?
  1、看完8幅图后,你明白了什么?
  (1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人求教。
  (2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校,在家里,在展览厅,走廊上,在教室里,在校园里, 还是在其他任何地方。
  (3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班的同学……一句话问所有懂的人。
  (4)可以问课本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以问观察到的所有书本外的其他问题。
  (5)留心处处皆学问。
  2、讨论:假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎么样?
  3、请学生说说今后的打算?
  三、总结:
  同学们"不懂就要问",只要留心,处处皆学问,课本晨、自然界的一切,只要自己有疑问,都可以向别人请教;只自己动了脑筋不能解答,随时随地都可以问(孔子说:三人行必有我师!)其实相互之间都可以成为老师,谁能解答问题,他就是老师。其实"不懂就要问",就是"多问",这是与"勤学"联系在一起的,平时我们常说"勤学多问"就是这个道理呀!
  板书:
  不懂就要问--勤学多问

                   第三教时
  教学目标:
  交流收集的资料,激发学生收集资料的兴趣。

  一、观摩收集的资料。
  各小组在班中展示学生收集的资料,学生仔细观摩。
  二、交流:自己如何搜集资料的?自己从中有什么启发。
  三、教师小结:常用的四种收集资料的方法。根据学生收集的情况,表扬优秀的,给有不足的同学提出合理的建议,但重在鼓励,希望学生贵在坚持,养成勤于收集资料的习惯。

  教学后记: