《培养良好的学习习惯(11)》教学设计之三

苏教版小学语文六年级上册

            第一课时

  教学目标:

   1.知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。

   2.培养学生勤学好问的好习惯。

  教学重点:知道处处皆学问,虚心向人请教。

  教学难点:培养学生勤学好问的好习惯。

  教学过程:

  一.指导看第4页上的图,让学生感知“不懂就问”的重要性

   1.齐读“不懂就问”。

   2.指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察。

    (1)第1幅图上有什么人,在哪里,干什么?

    (2)第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么?

    (3)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么?

    (4)看第5页左上方的一幅图,这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢?

    (5)最后两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又分别在做什么?

  二.组织讨论,使学生懂得如何做到“不懂就问”

   1.看完第4、5页的8幅图后,你明白了什么?

    (1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人求教。

    (2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校,在家里,在展览厅,走廊上,在教室里,在校园里,还是在其他任何地方。

    (3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班的同学……一句话,问所有懂的人。

    (4)可以问课本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以问观察到的所有书本外的其他问题。

    (5)留心处处皆学问。

   2.假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎样?

   3.我们今后应该怎么办?

  三.发出号召,希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。

  四、板书设计:

                 培养良好的学习习惯(11)

             学生如何做到“不懂就问”:

             1.遇到不懂的问题要大胆地向他人求教。

             2.只要有不懂的地方,都要敢于问,不管在任何地方。

             3.可以问老师,问家长,问所有懂的人。

             4.可以问课本上的问题,也可以问书本外的其他问题。

             5.留心处处皆学问。

  五、作业布置

                  第二课时

  教学目标:

   1.认真观察图画,懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。

   2.掌握勤于收集资料的常用方法;知道处处皆学问。

   3.激发学生收集资料的兴趣,养成良好的好习惯。

  教学重点:引导学生认真观察彩图,知道如何去搜集资料。

  教学难点:让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯。

  教学过程:

  一、谈话导人,使学生明白收集资料的重要性

   1.老师这里有几个问题,想请教一下同学们:

    (1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学们,老师现在需要做些什么准备?

    (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园,保护环境”的辩论会,她该提前做些什么准备?

     (收集有关资料等)

   2.引导学生谈谈收集资料的重要性。

   3.老师小结:收集资料可以拓展我们的知识面,增强记忆,为学习和生活提供便利,因此,我们应当养成勤于收集资料的好习,陨。

  二、指导观察,适当讲解,让学生掌握收集资料的方法

   1.指导观察第1页的图。

    (1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?

    (2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?

    (3)下面一幅图上的男同学在做什么?

   2.指导观察第2页上的图片。

    (1)第2页上面的图中,同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?

    (2)认真观察第2页下面的图,然后,清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些,你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论,交流)

   3.讲授收集资料常用的方法。

     第3页上面的四幅图,都是同学们收集资料的成果,那么收集资料有哪些常用的方法呢?

   (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来,可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅,分类不要杂乱。

   (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。

   (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。

   (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式来积累。

  三、引导观察第3页下面的一幅图,学生畅谈学习收获。

  四、教师总结。

  五、布置作业