《词两首》教学反思之一

苏教版小学语文六年级下册

  翻看去年写的这篇课文的教学随笔《心境决定一切》,记得是我的数学科代表问:“‘争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。’这有意思吗?美好吗?”于是,课堂上有了对李清照这同一首《如梦令》进行不同心境的朗读。
  如今,我依然坚信,心境决定一切!感时花溅泪,恨别鸟惊心。预习单上要求学生去了解李清照的生平,学生知道了李清照年轻时与年老时的人生经历,于是,学习《如梦令》的时候,孩子们很容易走进诗词的意境。
  酒不醉人自醉,醉的是什么?是“溪亭日暮”的美景,是“误入藕花深处”的快乐,是“惊起一滩鸥鹭”的窃喜,是“兴尽”的自娱自乐的心情……接着再出示了李清照另外一首《如梦令》:“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。”这首诗是去年《人文经典》一起诵读过的,孩子们齐声背诵出来,我倒是很欣慰。往黑板上一写,学生就发现与书上的《如梦令》如出一辙!如两个“争渡”,两个“知否”,如都有“醉”、“酒”。我问:同样是酒,却为何大不相同呢?孩子们很快悟出来,一个是“酒不醉人自醉”的快乐,一个是“借酒消愁愁更愁的”残酒,心境不同,再来读一读两首词,味道完全不同。
  再看张志和的《渔歌子》,多美呀!“斜风细雨”都不想归去!原来,张志和也是个画家!那五彩缤纷的颜色是大自然调出来的,更是张志和笔下画出来的。与柳宗元的《江雪》:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”一向比,又比出不同来!同样是独钓,张志和是绿肥红瘦斜风细雨地相伴着,自己乐在其中,不须归了;柳宗元却是鸟飞绝人踪灭的境地,浓浓的孤独,从天中从江面从心里侵袭而来,孤舟、独钓,此中是何等的悲苦孤独的心情呢?
  学生在书上写下了“心境决定一切。”,还在后面用上破折号,写上我的名字,王老师的专语!
  希望,无论何时,心,总能找到快乐的一方。