《科罗拉多大峡谷》教学设计之一

长春版小学语文六年级上册

  教学目标:
   ⒈会认13个生字,会写6个生字。
   ⒉能正确、流利、有感情地朗读课文,通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
   ⒊了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动物的繁多,心中充满对大自然鬼斧神工的赞叹。
   ⒋学习常用的说明事物的方法,体会其作用,并学习使用。
  教学重点: 
    阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想,体会各种说明事物的方法的好处,并学习在表达中加以运用。
  教学准备:
    大峡谷的风光片、大峡谷的图片以及相关的文字资料。
  教学时数:
    三课时
  教学过程:

                    第一课时

  一、谈话,导入新课
    这一板块的前两课向我们呈现了不同的异域风情,今天,我们一起走进科罗拉多大峡谷,看看那里是怎样一道独特的风景。
  二、初读,感知课文
   ⒈出示科罗拉多大峡谷的图片,感受它的独特风景。
   ⒉初读课文,要求:读准字音,不添字,不丢字,不改字。
   ⒊抽查读课文,检查预习情况。
  三、再读,整体把握
   ⒈读过课文,你觉得哪句话最能体现它的特点?把它用“()”画出来。
    梳理归纳出“风光奇绝”“动植物种类繁多”
   ⒉默读全文,找一找从课文的哪些词语、句子中能够感受它的风光奇绝、动植物种类繁多呢?分别用“”“”画出来。
   ⒊读读这些词语和句子,想一想作者是怎样运用语言表现科罗拉多大峡谷的呢?
  四、作业
    熟读课文。

                    第二课时

  一、深入理解课文
   ⒈再来读一读你画的句子,回顾课文内容。
   ⒉结合所画词语句子感受科罗拉多大峡谷的奇绝风光,动植物种类的繁多:
    如:⑴第二自然段第3、4、5句
       这三句话讲述了大峡谷的形成原因。为了说明的更准确,其中运用了列数字的说明方法。
      ⑵第三自然段第2、3、4、5句
       这几句承接上文,介绍了大峡谷天然的奇特景观,并被冠以形象的名字,使人们更易展开想象,去感受它们的奇绝,感受它们的栩栩如生。
      ⑶第四自然段第3句
       岩石的颜色会随着太阳光的强弱和天气的阴晴产生哪些变化?抓住这个排比句来感受其奇异的景象。
      ⑷文中的四字词语用得很多,如“重峦叠嶂”“怪石嶙峋”“孤峰孑立”“变幻莫测”等,结合词语的意思来体会句子的含义,进一步感受大峡谷的独特风光。
      ⑸运用列数字的说明方法来说明这里野生动植物种类繁多。
      ⑹第六自然段
       段中运用了排比句表现了人们对大峡谷的向往和探索。
   ⒊相机指导朗读。
  二、再读课文,整体感受意境
  三、拓展
   ⒈大自然有许多令人惊叹的奇观,你还知道哪些奇观?能不能介绍给大家?
   ⒉学生畅所欲言,把自己了解到的资料与大家交流分享。
  四、作业
    模仿文中你最喜欢的段落的写法,选择一处自己熟悉的景观进行片段仿写练习。

  板书设计
                位置
                形成   风光奇绝
       科罗拉多大峡谷  风景  野生动植物种类繁多
                动物
                游人