《最富有的时刻》综合资料之一

教科版小学语文六年级上册

        快乐读书屋 七   最富有的时刻

  教材说明

  〔解题〕
  对于一个家庭或一个人来说,什么样的时刻才是最富有的?本文就讲述了这样一个故事。

  〔结构分析〕
  本文讲述了二战前“我”家亲历的一件事,说明“做事光明磊落,就等于有了一大笔财富”的道理。全文共有22个自然段,按内容可分为三部分。
  第一部分(第1~3自然段),写二战前“我”家的日子过得很穷,但母亲经常说:“做事光明磊落,就等于有了一大笔财富。”
  第二部分(第4~21自然段),写“我”家意外中奖,得了一辆汽车。“我”从母亲那里知道了中奖的真相,父亲经过思考之后把车还给了它真正的主人。
  第一层(第4~5自然段),写“我”家意外中奖,得了一辆汽车,“我”欣喜若狂,可父亲并不高兴。
  第二层(第6~17自然段),写“我”从母亲那里知道了中奖的真相。
  第三层(第18~21自然段),写父亲经过思考后把获奖车辆还给了它真正的主人。
  第三部分(第22自然段),写成年以后,“我”更深刻地理解了母亲说的“做事光明磊落,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

  〔语意理解〕
  “第二次世界大战前,我们家是城里唯一没有汽车的人家。”
  文章第一句话,交代了二战前“我”家的生活状况:是城里唯一没有汽车的人家。正因为是“唯一”没有车的人家,所以一家人自然是很渴望拥有一部汽车的。下面的故事中“我”家正好意外抽中了一辆汽车,真是天遂人愿,而“我”家最终却并未得到这辆汽车。全文的故事是围绕汽车而展开的,文章的主题直接与汽车相关。所以,第1自然段为故事的展开和突出文章主题做了铺垫。
  “如果父亲不把一半工资用在医药费及比我们还穷的亲戚身上,我们的日子还过得去。”
  这个假设副句用了“如果……还……”,表明的意思是:因为父亲把一半的工资都用在了医疗费及比我们还穷的亲戚身上了,所以我们的日子几乎难以为继。而如果父亲不这样做,“我”家的日子还可以勉强过下去。
  “母亲经常对家里人说:‘做事光明磊落,就等于有了一大笔财富。’”
  这一句是全文的中心句,也是文章要反映的主题。“光明磊落”,形容没有私心,胸怀坦荡。这句话表明了母亲对财富的态度:物质上的贫穷不算什么,而道德上的完善才是一生最大的财富;一个有道德的、襟怀坦荡的人,就是最富有的人。
  “我几次想跳上车去,同父亲一起享受这幸福的时刻,都被父亲赶开了。最后一次,父亲甚至向我咆哮:‘走开,让我清静清静!’”
  对于一户全城唯一没有汽车的人家来说,幸运女神的眷顾本应令他们欣喜若狂,他们只花了一张彩票的钱就得到了一辆崭新的汽车,有什么理由不高兴呢?“我”的兴奋与渴望在情理之中,而父亲不开心的态度则让人充满疑惑。“我”和父亲对中奖得到汽车的不同态度,设置了一个谜团,进一步引出下面的故事。“咆哮”,在这里指人暴怒喊叫。父亲暴怒,并且说让他“清静清静”,表明他的心里非常不平静,有很重的心事,他心里很烦,需要安静地想想。
  “回家后,我把自己受到的委屈对母亲说了,母亲安慰我说:‘你不要感到委屈,你父亲是在思考有关道德的问题呢。’”
  谜团在继续。看来母亲是知道谜底的,她了解父亲为什么发怒、烦躁、心事重重。看来这辆汽车还涉及到了道德问题,如果不是另有隐情,中奖得了汽车的事不会变得这么严肃而凝重。故事在一个个谜团中逐步展开着。
  “尾号348号那张就是父亲给凯特立克买的,所以父亲特意用铅笔标上了K。”
  这就是谜底:中奖的彩票应该是凯特立克的,尽管凯特立克根本就不知道父亲代他买的这张彩票。父亲完全可以绝口不提这张彩票的事,心安理得地拥有那辆崭新的汽车。也许很多人面对这样的事情都会这样做吧。
  “‘你爸爸知道该怎么做的。’母亲平静地说。”
  这句话既表明了母亲个人的态度,又说明了母亲对父亲的信任。联系文章开头部分母亲说的那句话,就能判断出母亲处理这件事情的态度。但母亲并没有去把自己的态度强加给父亲,她相信父亲在经过充分的思考之后,会做出正确的选择。
  “不久,我听到父亲进门的脚步声,又听到他在拨电话,听内容电话是打给凯特立克的。第二天下午,凯特立克的司机来到我们家。把别克轿车开走了。”
  这就是父亲的态度,是在经过激烈的斗争与艰难的抉择之后的结果。父亲其实和“我”一样渴望拥有这辆汽车;他也在犹豫,在凯特立克并不知情的情况下,有没有必要把彩票的事告诉他。在激烈的思想斗争之后,他拨了电话给凯特立克,将事情的原委和盘托出,然后和凯特立克约好了移交汽车的时间。于是,第二天下午,崭新的别克轿车被开走了。
  “直到成年以后,我才有了一辆轿车。随着时间的流逝,对母亲说的那句……其实是我们家最富有的时刻。”
  如果“我”小的时候,父亲没有把汽车还给凯特立克,“我”家会从此不再是全城唯一没有汽车的家庭,我们可以和别的家庭一样,高高兴兴地开着车,开心地生活,彩票的秘密也许会随着岁月的流逝被遗忘。但这件事给“我”的成长带来的影响是不可估量的。在以后的岁月中,在遇到私利与道德有冲突的时候,“我”也许就会模仿这件事情,先满足私心,把道德问题放在一边,成为一个贪婪而不择手段的人。值得庆幸的是,“我”的父亲并没有在巨大的诱惑面前无视道德,“我”家虽然依然没有汽车,但胸怀坦荡,可以轻松而坦然地面对他人、面对生活,而不必为了一辆汽车而永远承受沉重的心理负担和道德谴责。父母对“汽车事件”的处理成就了一个孩子的成长,让“我”从小就明白,当私欲与道德发生冲突时,首先应该从道德的角度考虑问题,道德上的完善是人生最重要的财富。人,在什么时刻最富有呢?就是在他的心中闪烁着道德的光芒的时刻,在他的心灵因道德而升华的时刻,一切物质的诱惑面对道德的力量都是多么的渺小和微不足道啊!

  〔写作特点〕
   1.以平实的语言讲述了一个悬念叠生的故事,情节扣人心弦,极富吸引力。
   2.抓住人物语言刻画人物性格,揭示人物品质。
   3.用生动的故事揭示深刻的道理,发人深思。

  教学建议

  〔教学目标〕
   1.读通课文,能够联系课文和生活阅历理解“做事光明磊落,就等于有了一大笔财富”和课题的意思,从中受到感染和教育
   2.认识4个生字。

  〔教学重点、难点〕
   理解“做事光明磊落,就等于有了一大笔财富”和课题的意思。

  〔教学时间〕
   1课时。

  〔阅读建议〕

  设计思路一
  按照本单元学习写人叙事类文章的方法组织自主学习。
  1.抓情节。
  自由练读,读通课文。
  默读课文,说说课文讲了一件什么事情。
  2.抓细节。
  组织学生开展小组学习,默读课文,标记出课文中描写人物动作、对话、神态、心理活动的词句,体会人物的内心世界和品质特点。
  3.抓启示。
  抓住课题和“做事光明磊落,就等于有了一大笔财富”等关键词句,结合生活中的经历和耳闻目睹的事例谈谈启示。

  设计思路二
  以不同人物在故事中不同的内心活动为专题,组织自主学习。
  在学生自主学习课文,对故事情节有所把握的基础上,分别扮演文中不同的角色,在情节发展的不同阶段,来个“心理独白”。
  让学生选择扮演文中的人物角色———父亲、母亲、“我”或者其他人物角色,说说在下面情境中心里分别是怎么想的。
  当扩音器里大声叫着父亲的名字,说这辆汽车已归父亲所有时……
  当“我”要和父亲去一起享受这幸福时刻时……
  当母亲告诉我中奖缘由时……
  当父亲打电话时……
  ……

  设计思路三
  这篇课文情节跌宕起伏,故事矛盾冲突集中,人物形象鲜明,适合组织学生排演课本剧。让学生在熟悉课文情节发展变化、人物形象特点的基础上,同语文实践活动相结合,查阅课本剧相关资料,合作完成编写剧本、竞聘演员、排演、表演、评议等项任务。

  资料

  〔馈赠〕 赠送(礼品)。
  〔想入非非〕 思想进入虚幻境界,完全脱离实际。胡思乱想。
  〔歇斯底里〕 形容情绪异常激动,举止失常。
  〔一五一十〕 比喻叙述时清楚有序而无遗漏。

  〔第二次世界大战〕
   德、意、日法西斯国家发动的人类历史上空前规模的世界战争。先后有60多个国家和地区、20亿以上的人口卷入战争。1929~1933年的世界经济危机,激化了德、意、日国内外的矛盾,它们先后在世界各地发动一系列侵略战争,企图以此摆脱危机。1939年9月3日,第二次世界大战全面爆发。1941年6月22日,爆发苏德战争;1941年12月11日,爆发太平洋战争。中国的抗日战争是这次世界反法西斯战争的重要组成部分。1945年8月15日,日本宣布无条件投降,9月2日签署投降书,宣告了第二次世界大战的结束。
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