《母鸡》第二课时教学设计之二

冀教版小学语文六年级下册

  一、教材分析:
    这是老舍先生所写的一篇描写动物的文章。记叙了作者对母鸡的看法的变化。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡,写出了“我”讨厌母鸡的原因;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象,说明“我”对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。阅读这篇课文,重点是让学生体会作者感情变化以及发生这种原因,体会“一个母亲必定就是一位英雄”的道理。
    另外本文出现了许多拟人化、夸张的用法,值得学生一学,特别是夸张。
  二、教学目标:
   1、学本课的生字新词,能联系上下文理解没完没了、如泣如诉的意思。
   2、朗读课文,边读边思,了解作者笔下母鸡的特点及作者态度变化的原因。
   3、在教师的指导下,体会母鸡叫声中传递的意思和情感,感受母爱的无私无畏,母爱是永恒的。
  三、课前古诗、名言的诵读:
   1、《游子吟》(唐乐府·孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。)
     母爱是人类情绪中最美丽的,因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间(法国)
     母爱是一种巨大的火焰。(罗曼·罗兰)
     世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。(但丁)
     慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
     人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”。(纪伯伦)
     母爱是世间最伟大的力量。(米尔)
     成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。(郑振铎)
   2、说说关于鸡的成语
  四、教学过程

  一、复习引入
    上节课,通过大家的认真学习、思考品读,我们看到了一只欺软怕硬、对同类残忍、自以为是的母鸡。所以老舍说——一向讨厌母鸡。那又是什么让作者不敢讨厌母鸡了呢?让我们走进这只母鸡,去了解老舍爷爷不敢再讨厌母鸡的原因吧。
  二、深入学习、体会情感
  (一)自由读读课文的4—9自然段,找到最能说明作者不敢讨厌母鸡的原因的句子,用~~~~划出来。
   1、交流划到的句子:(它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。)
   2、理解句子,换一种说法吗?(比如:因为----所以--或之所以----是因为--)
   3、师生接读:它负责,因为(   ),它慈爱,因为(    ),它勇敢,因为(    ),它辛苦,因为(    ),它伟大,因为(    ),一个母亲(     )。
   4、小结:是的,母爱是伟大的,母爱是慈祥的,谁言寸草心,报得三春辉。母爱总是沉甸甸的。就连文中那小小的母鸡散发出的母爱也让人感动得不得了。老师读它的时候,是深深地被感动了,于是一遍又一遍地读。简简单单的语言却读出了不简单的感情,不一般的思想。同学们,你们愿意静下心来慢慢品味吗?
  (二)默读5-8自然段,画出让你感动的句子、圈出让你感触最深的词语,多读几次,读出自己的感受,体会深深的母爱。
  (三)反馈学习:根据学生回答随时出示下列句子。
   1、交流
     学习方式:指生说后出示句子——找找动作的词或是其他的关键词、关联词等——读一读这些词——说说感受到什么?——你能读出这种感觉吗?
    【设计意图】:这种学习方法学生基本掌握,再次提示,促使中下等的学生学会学习,自己也逐步会生疑、会解疑。
    (课件出示)▲不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖子,表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听,挺着身预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!(随时警惕、负责)
     说话练习:“咕咕地警告”,在警告什么?母鸡听到什么东西响了一声,立刻警戒起来,咕咕地警告鸡雏,好像在说:“______________________。”多么细心的母亲啊!
     引读:(它负责)(因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。)
    ▲发现了一点可吃的东西,它就咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,叫它的儿女吃。(一点、紧叫、马上、啄一啄)
     想象说话:一丁点儿是多少啊?可能是一丁点什么呢?
     紧叫是什么意思?你能学一学吗?
     说话练习:当母鸡发现了___________,它咕咕地紧叫,好像在说:“__________________。”
     多么慈爱的母亲啊!(齐读)
     引读(它慈爱),(因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。)
    ▲假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
     面对比自己强大的大鸡,母鸡是怎样做的呢?你可以想象当时是怎样激烈的画面吗?出示:假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,它()把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
     (师评:多么勇敢啊!多么奋不顾身啊!))
     引读:它负责,因为——,它勇敢,因为——,它辛苦,因为(),不顾一切,为了鸡雏,多么伟大啊!
    ▲在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼。
     理解“顶”什么意思?(很、十分)所以很好就是“顶好”,这是北京的方言,从两个“顶”体会到什么?(很悲惨)为什么要叫得这么悲惨呢?
     以前老舍白天听到它的叫声都觉得那么讨厌,现在是在深更半夜啊,不是更让人讨厌吗?这是什么修辞手法?(夸张)
     师:连晚上都要打起十二分精神,多么辛苦啊!齐读
   2、小结:引读:它负责,因为——,它慈爱,因为——,它勇敢,因为——,它辛苦,因为-——,多么了不起的母亲啊!
   3、所有的语言化作简单的两个字就是:母亲
     因为是母亲,————出示第五节
     因为是母亲,————出示第六节
     因为是母亲,————出示第七节
     因为是母亲,————出示第八节
     面对这样的母亲,老舍赞叹道:__________________
     这样的母亲,让人感动,所以老舍说__________________
     这样的母亲,让人震撼,所以老舍说__________________
     这样的母亲,让人敬畏,所以老舍说__________________。
     因为他们看到了一个伟大的母亲,在这位母亲的照料下,孩子们渐渐长大了,一个个离开了母鸡,母鸡回到了原先的日子,要么——,要么——,要么——。想想看,你就是老舍,你了解它的心事吗?(生交流)
     总结:岁月可以改变一切,但唯独不能改变的是母亲爱孩子的心,世界最伟大的就是母亲,就是写所有的母亲,所以,老舍赞叹道:一位母亲就是一位英雄!让我们由衷地赞叹:一位母亲就是一位英雄!
  三、拓展引延伸。
  (一)师:是的,一个母亲必定是一位英雄!那么作者仅仅是在赞美这只母鸡吗?是呀,动物如此,更何况是人呢?老舍曾这样写到母亲:(出示)配乐
    “妈妈整天的给人家洗衣裳,有时候月牙儿已经上来,她还哼哧哼哧的洗,那些臭袜子,硬牛皮似的,都是做买卖的伙计们送来的。妈妈洗完这些牛皮就吃不下饭去。
    “妈妈的手起了层鳞,叫她给搓搓背顶解痒痒了。可是我不敢常劳动她,她的手是洗粗了。她瘦,被臭袜子熏得常不吃饭。”
    老舍的妈妈有时还咬着牙给人家当女仆,挣了钱供儿子去念书。
    母亲教会了舍他做人,教会了他劳动。
  (二)此时,你想到了什么,想说些什么?
    师:所以一个母亲必定就是一位英雄!齐读句子
    同学们,你们也有自己的母亲,你母亲是怎样关爱你的,点滴之恩,当泉涌相报,把你最想对妈妈说的话,用一两句写在书的空白处。(有时间就交流;没时间就请同学在今天见到妈妈的第一时间表达出来)
  四、作业。
    基础题:
    1.积累文中词语8——10个。摘录精彩语句3——5句。
    2.完成书后第3题(一)
    3.作者在表达自己对母鸡的感情变化中,谴词造句的感情色彩也发生了变化,找一找、读一读、品一品,把欣赏的词句按褒贬两类摘抄下来。
    选择题: