《将相和》练习设计之一

浙教版小学语文六年级上册

   教《将相和》一课,教师根据课题与课文的关系,教学一开始便设计了一项训练,让学生当堂板演:

  1、“将”的读音( )( )这里应读( )。“将”指( )。

  2、“相”的读音( )( )这里应读( )。“相”指( )。

  3、“和”的读音( )( )这里应读( )。

  4、既然讲“和”。说明他们原来( ),不“和”的原因是( ),后来“和”了,“和”的原因是( )。

  教师根据课题三个字都是多音字,而且每个字各有内含,又互相联系的特点,设计了这项巧妙的训练,对学生的阅读趣了很好的导向,定向作用,同时也激趣学生围绕“和”与“不和”的问题产生浓厚的兴趣。在训练过程中又自然地帮助学生抓住了课文的大体内容,既检查了预习,又加强了书写。整个训练设计,从“题”上做文章,点化了“题”与“文”关系,间接地培养了学生审题、解题、以题统文的能力。