《一夜的工作》片断赏析之一

浙教版小学语文六年级下册

  师:请问,你是带着怎样的感情读的?(期待地)
  生:(迟疑地)感激。
  师:你感激谁?
  生:感激周总理。
  师:感激我们总理的辛劳,来,大声地读出来。
  生(低声地读)看啊,这就是我们中华人民共和国的总理,我看见了他一夜的工作,他每个夜晚都是这样工作的,你们看见过这样的总理吗?
  师:看得出,你是用心在读,但是王老师知道,你平时读得不多,来,叫一个同学帮助你,一起表达你对总理的感情好吗?你想请谁来帮助你一起读。
  生:陈波。
  师:好的,陈波,你帮助他一起表达我们对总理的感激之情,两人一起读。
  生:(两人一起读)看啊,这就是我们中华人民共和国的总理,我看见了他一夜的工作,他每个夜晚都是这样工作的,你们看见过这样的总理吗?
  师:在座的同学,你们还有谁愿意帮助他,愿意帮助他的站起来。(学生纷纷起来,最后全班学生都站了起来。)让我们一起,把我们对总理的崇敬、感激和敬佩之情,告诉大家,读吧!
  生:(齐读)看啊,这就是我们中华人民共和国的总理,我看见了他一夜的工作,他每个夜晚都是这样工作的,你们看见过这样的总理吗?

  这是王崧舟老师教学《一夜的工作》中的一个小小的情节。面对朗读能力薄弱的同学,王老师一次一次地推心置腹地理解他,鼓励他。同学的帮助,特别是最后同学们的齐读,更是把善的种子播散在每一个孩子的心上。总理用博大的胸怀为祖国为人民呕心沥血,王老师以蹲下身子的气度去读懂孩子的心,孩子们用深情的朗读来帮助自己的同学,这一切都源于善,源于良知。当生成充满善,充满教育良知时,课堂流淌出的就不仅仅是语言,是情感,是智慧,更是一种精神,此时的课堂充满生命的诗意。
  生成呼唤教育良知,呼唤教育良知的不仅仅是生成。教育的确是实践,是技巧,是智慧,但更应该是一种高尚的理想,是诗意的情怀,是对良知的追求!