孙双金教学实录——《只拣儿童多处行》

浙教版小学语文六年级下册


                第二课时

  师:刚才我看到我们510班的同学非常会读书,讨论得也非常认真,我给大家2分钟的时候再讨论讨论。好不好。
  学生讨论。
  师:讨论得比较充分了,现在你们推选出一个发言人。
  毛遂自荐,自告奋勇。
  师:下面我们比赛正式开始。冰心奶奶为什么选儿童多的地方走,不选儿童少的地方走呢?
  生:首先我们看见了课文中的一个句子。我们本想在知春亭畔。。。。
  这个句子说明了本来想在知春亭畔可以找到春天。可看到儿童已经在那里了,每个儿童都有一双发现的眼睛。他们会发现春天。
  师:这是你们第一个原因,还有吗?
  生:朋友。。。。这个自然段描写了儿童所在之处肯定会有春天。她只拣儿童多的地方走,所以她只拣儿童多处行。
  师:打分。
  生:打80分,我们认为有三处。第一,朋友,春天。。。。
  儿童多的地方能找到春天。
  师:从课文的哪一段可以看出能找到春天。
  生:第9。
  师:这一自然段没有看到春天。哪一自然段直接写春天。
  生:第6自然段。
  生读。
  师:看一看黑板上,这一段是不是春天呢?
  生读。
  师:是不是在儿童多的地方找到了春天。在哪里?
  生:玉兰堂。
  师:在玉兰堂找到了春天,这一段把花比作了什么?
  生:比如。花的喷泉。
  齐读。
  师:你看到的喷泉是什么样的。
  生:我看到喷泉喷出来的水花非常漂亮。像一道道的彩虹。
  师:在这儿,冰心奶奶说,这里的水喷出来的是花,说明什么?
  生:这花开得很旺。很茂盛很多。
  师:从哪儿看出来的?
  生:那几颗大海棠树,开出了密密的花。
  师:能不能把海棠树的繁茂,开得花旺读出来。
  自读。
  师:谁能读得更好些,密密层层,繁花,不留一点空隙,喷花的飞泉要读出来。
  齐读。
  师:看到这样的春景,看到这样的春光,冰心奶奶是怎样赞美的呢?
  生齐读。
  师:谁来赞叹一下。
  生读。
  师:谁能把这两个感叹号读得更好,更美?
  生读。
  师:感情非常好,掌声。
  师:我们一起来赞叹一下。
  齐读。
  师:现在看着我这,看着我的脸,不看屏幕,你能不能背出来了呢?
  齐读。
  一齐试一试。
  师:读得好,刚才这两组,体会得也好。冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢?
  师:原来是儿童多处春光美。板书。
  儿童多的地方,春光是那样美好,所以儿童要只拣儿童多处行。我认为你们这组可以打95分。这是一个原因,还有其他的原因吗?
  生:儿童有发现的眼光。
  师:你们从哪里看出来的。
  生:第7自然段中。
  师:你来读读。
  生:我拉着一个忸怩的。。。。。
  从那个男孩子说,就是开得旺嘛,我看出孩子有一双发现的眼睛。
  师:孩子们有发现的眼睛,冰心奶奶往儿童多的地方走,就能发现春天。
  还有第三个原因。
  生:还有觉得跟儿童一起走觉得很有趣。
  生:诗。。。
  师:你们这组厉害,3点理由,98分。还有其他组有新的发现吗?
  生:我三点都跟他们一样的,我还有一点,儿童是朝气蓬勃的,是。。小天使。
  师:这句话非常重要,儿童是朝气蓬勃的,儿童是小天使,从课文中找找,为什么这样说?
  生:读课文中的句子。
  师:从哪里看出儿童是朝气蓬勃的。
  喷发着生命的活力,只有儿童是朝气蓬勃的。
  你读读看。
  生读:女孩子,男孩子。。。。
  师:一齐读一读。让我感受到,儿童是朝气蓬勃的,喷发着生命的活力。
  生齐读。
  师:我把你们的体会要写下来,冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢,因为儿童是朝气蓬勃的。
  师:一双双发现的眼睛,靠的是会思考的大脑。还有什么?
  生:我觉得儿童是朝气蓬勃的,他们是一个个的小天使。。。。从
  师:从这里你读出了什么。
  生:儿童像一群群小天使,是神圣的。
  生:儿童是春天的使者。
  师:多美的语言啊,老师一定要写下来。
  师:这是你们的感悟。你还读出了什么?
  生:冰心奶奶非常喜欢儿童。
  师:我把喜欢改成喜爱儿童。
  把他比作天使,儿童是春天的天使,儿童是春天的使者,冰心奶奶喜爱儿童。把这三层意思读出来。
  齐读。
  师:冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢?
  生:我从第6自然段中读出来的。春天是这样的饱满,这样地烂漫。把春天写成这样的饱满,这样地烂漫,实际上写孩子也是这样的饱满,这样地烂漫。
  师:你有一双慧眼,火眼金睛,把藏在背后的东西也读出来了。
  齐读。
  师:冰心奶奶把儿童和春光是怎么联系起来的,读这一段。
  。。。只要适时地浇水,花儿和。。。自己感到快乐,别人感到也快乐。
  看一段中,哪些词写了花儿和儿童共同的特点。
  生:第一点是,在春天的感召下,儿童和花儿都会欢唱活泼的。然后是以旺盛的生命力,舒展。。。
  师:生命力旺盛。第三点是什么。
  生:花儿快乐,自己也快乐。
  师:请大家自己读读,体会一下。
  师:谁来把这一段美美地读一读。最后一个男孩,你没有读过,你来读。
  生读。
  师:不错,我们一起来读一读。上面红的着重号你认为应该怎么读,你读的时候要表现一下。
  师:你还有补充发言吗?
  生:儿童就是祖国的花朵。
  师:如果说海棠是春光,那么儿童就是最美的春光。儿童是春天的使者。
  板书:儿童是最美的春光。
  师:冰心奶奶为什么要选儿童多的地方行呢,因为儿童,自然春光美,因为儿童。。。。。。。
  你们就是最美好的人间春光,冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行。因为冰心奶奶爱儿童。她曾经说过,儿童是世界上最美的,除了宇宙之处,就是儿童。
  你读了这篇课文,你对冰心奶奶有什么新的了解。
  生:我觉得她特别喜爱儿童。
  生:我觉得她是一位有童心的人。
  生:冰心曾经说过:有了爱就有了一切,今天我终于知道了有了爱就有了一切这句话的意思
  师:我们来看看冰心的一句名言:有了爱就有了一切。
  播放。
  我们生命的。,如同一条小溪,流入。。冰心老人爱海,冰心老人就是那海,她辽阔,深SUN,博大。下面,我们走近冰心,去感悟冰心。
  雨后这篇文章学过吗?
  谁来读一读。
  学生朗读雨后。
  师:这首诗是冰心奶奶59岁的时候写的,刚才的同学说得好,冰心奶奶有一颗童心在跳跃,她看到哥哥看到妹妹摔了一跤,就提醒妹妹,可妹妹也想摔那么一跤。
  齐读。
  师:雨后这首诗是冰心奶奶59岁的时候写的,只拣儿童多处行是60岁时候写的,从这两篇文章看出,她是多么爱孩子啊,她只爱孩子吗?我们来看看其他一首诗。
  纸船。自己读一读。
  生自读。
  师:这首诗是冰心32岁的时候,到美国去留学,行驶了几个月之后,在船上写的,听一听著名的配音演员丁建华是怎么朗诵的。
  师:如果说,从前面的诗文当中,看出冰心奶奶爱儿童,那么从这首诗中,看出冰心奶奶爱什么?
  生:冰心奶奶爱母亲。
  师:从我发给你们的其他事物中,还看出她爱什么。
  生:爱大海,爱星星。
  师:是啊,她爱一切美好的事物。是啊,真像我们另一位百岁老人巴金写的……我希望年轻人多读一点冰心的书,都有一颗真挚的爱心。