写树为何多于写鸟

老人教版六年级语文上册

  《鸟的天堂》一文作者不从写鸟落笔,却用了大量的篇幅描写大榕树的景色。这究竟是为什么呢?

  从课题上看,课文的题目已经表明这篇文章的中心是写“天堂”,也就是写构成鸟的美好生活环境的大榕树,而侧重点不在写鸟。如果把题目改为“天堂的鸟”,那么课文的侧重点就应是写鸟了。

  从内容上看,课文的第一部分先写河面上榕树的远景,接着写大榕树枝干的近景,最后是那闪耀着翠绿色的叶子的特写镜头,表现了大榕树旺盛的生命力,从而突出了这棵高大的、罕见的大榕树是“鸟的天堂”。课文的第二部分展开对鸟的正面描写,描绘出一个百鸟飞鸣的动人场面。但作者不是孤立地写鸟,而是把它们置身于大榕树的背景下来描写的,表面上看来见鸟不见树,其实也是在写树。写藏鸟种类之多,数量之大,暗示了这棵榕树的高大茂盛;写鸟鸣之欢乐,叫声之动听,正说明榕树为鸟类提供了美好的生活环境,的确是“鸟的天堂”。

  当然,课文的标题为“鸟的天堂”,那就离不开写鸟。课文重点写榕树,不等于说对鸟的描写可有可无,有了对树中飞鸟的动态描写,与榕树的静态描写形成对比,才能更加显示出大榕树的蓬勃生机。