《凡卡》导学案

老人教版六年级语文上册

  学习目标:
   1、通过理解课文内容,让孩子们同情凡卡,了解凡卡向往什么。知道一百多年前与我们仿佛年纪的孩子曾有过的苦难经历,丰富学生的人生阅历,使之更加珍惜自己的生活。
   2、引导学生进一步提高“体会文章的思想感情”的能力,做到正确、流利、有感情地朗读课文。
   3、学习文中插叙部分的内容及其作用;
   4、有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。
  学习重难点:
   1、了解凡卡给爷爷写信的目的和凡卡内心地向往,从中体会凡卡的悲惨生活;
   2、学习文中插叙部分的内容及其作用。
  学习方法:
   1、走进凡卡的内心愿望——读凡卡的信,了解一个九岁孤儿那小小的,并不过分的愿望是什么?
   2、走进凡卡的现实生活——以朗读指导为主,从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里去。
   3、走进凡卡的情感世界——向往乡村快乐的生活,激发孩子对凡卡更加强烈的同情心。
  学习准备:
    教师:发放导学案
    学生:收集有关资料
  学习时间:一课时
  学习过程:

                   课前
  学生预习、分组细学
   1组:收集作者信息及写作背景
   2组:提炼信的内容
   3组:了解凡卡生活的“苦”
   4组:了解信中回忆的“乐”
   5组:了解细节描写中体现的“痛”
   6组:写作特点

  学案自学
  一、初读课文,疏通词句。(学习方法:读准字音,认准字形,难懂的字词和句子多读几遍,借助工具书理解词语,课文至少读三遍。)
   1、给生字注音
     吉( )  爹( )  炕( )  立柜( ) 祷告( )
     锈( )  摩平( ) 皮袄( ) 揪着( ) 稀粥( )
   2、理解词语句子:
     摩平:    捉弄: 打发: 
     祷告:    指望:
  二、细读课文,深入思考:
   1、提炼信的内容
   2、“苦”——阅读凡卡的信,围绕“信”,体会凡卡的痛苦生活和急切的心情。
     例:我的发现:凡卡的命运非常悲惨,主要体现在:_______________________________________

   3、“乐”——认识插叙,了解插叙内容对表达凡卡生活的作用。
     例:他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷,爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀!我的体会是:_______________
       __________________________________________________________
   4、“痛”——细节描写的运用,使甜蜜的梦回到了永远的痛。
   5、过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。我的体会是(体会对比、反衬的运用):______________________________
     __________________________________________________________________

                  课中

  学生初步展示学案自学中字词的掌握情况。

  小组合作
  针对学案中的内容分组进行交流,要求在组长的带领下,针对问题,展开交流和学习,其中组内1号同学发言,其余同学补充。
  第1--2组同学交流第二题中的1小题;第3、4组同学交流第二题中的第2小题;5、6组同学交流第二题中的3小题;第7、8组同学交流第二题中的4小题;第9、10组同学交流第二题中的第5小题。(教师巡视指导)
  班级展示
  第1--2组同学展示第二题中的1小题;第3、4组同学展示第二题中的第2小题;5、6组同学展示第二题中的3小题;第7、8组同学展示第二题中的4小题;第9、10组同学展示第二题中的第5小题。
  教师相机指导朗读。
  质疑探究
  再究课文,互帮互学,我需要质疑的问题是什么?(方法:抓住关键词语、句子质疑;针对重难点质疑等)
  自悟自得
  通过本节课的学习,你学到了哪些新的知识?掌握了哪些学习的方法?
  达标测试
  1、小小书法家
    chú guì mā píng pí ǎo yóu tǒng
    ( ) ( ) ( ) ( )
    jiū zhù xī zhōu jí xiáng dǎo gào
    ( ) ( ) ( ) ( )
  2、火眼金睛辨字组词
    拒(    )钓(    )摩(    )揍(    )
    柜(    )钩(    )磨(    )凑(    )
  3、词语填空我最行
    希望  期望  指望  巴望  盼望  渴望
    (1)过了一个钟头,凡卡怀着甜蜜的(   )睡熟了。
    (2)凡卡认为自己的生活没有(   )了,连狗都不如。
    (3)凡卡疲惫极了,多么(   )能好好地睡一觉
  4、课文理解我最棒!
   (1)“凡卡把自己写的信塞进了邮筒,回来后,过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。”对“甜蜜的希望”你是怎样理解的?
   (2)你同情凡卡吗?相比之下,你觉得你现在的生活怎样?请谈谈自己的感受?

                  课后

  学生:学习态度怎么样?薄弱的学习环节有哪些?以后应该采取怎样的措施和方法?对学习方法有哪些感悟……
  教师:

  板书设计:
                 凡卡
             命运悲惨  现实痛苦
           挨打 挨饿 挨冻 遭作弄 没法睡