三、讨论：
　　　1、课后练习一（2）
　　　　　体会几个人的不同的心理特点及心理描写的作用
　　　2、从全文来看，皇帝是个怎样的人？而大臣和一般老百姓呢？从他们身上可以看出当时的社会怎样？
　　　　　在学生自由讨论的基础上总结[见板书]
　　四、与我们前面所学过的课文相比，你觉得童话有什么特点。有同学说，皇帝脱光了在街上游行，不真实，你觉得呢？结合课后练习二
　　五、作者想通过这个故事告诉我们什么？作者对当时那个社会，那个时代的态度怎样？
　　　　封建专制统治的腐朽。讽刺与嘲笑。
　　六、课堂练习：分角色朗读
　　七、布置排演课本剧。
　　八、作业布置
　　　　课后练习四：发挥想象，给课文补写一个续篇。
　　九、板书设计
　　　　皇帝：　　　嗜好新衣，不理朝政——昏庸，爱慕虚荣
　　　　　　　　　　　　　　　相信骗子——愚蠢
　　　　　　　　　　　先让大臣去看新衣——狡猾　　　　　　　　　　　　　愚蠢、荒淫
　　　　　　　其实没看见，却要装着看见——自欺欺人
　　　　　　　　　　　　　　　坚持游行——装模作样，维护自己的尊严
　　　　大臣：明哲保身，曲意逢迎
　　　　百姓：没有看见却要说看见——胆小怕事，人去亦去
　　　　社会：说假话，互相欺骗，随声附和，社会风气败坏，封建专制统治腐朽。
　　　　　　　　　　　　想象丰富　　大胆　夸张　曲折　反映现实生活
　
　　 [2006-10-04]