哈哈狗：猫象征了北洋军阀统治下的平民百姓。这是一出小人物的悲剧。比如，张婶在郑家的地位非常低下，就像第三只猫一样不受喜欢。在20世纪二三十年代，可以理解，因为富人家里的宠物和富人家里的下人不是同一个档次上的东西。猫是动物，是人类的好朋友，有灵性。下人是出钱雇来干活的劳动工具，评判的标准只有一个，那就是看他的劳动价值。

2．谈谈你从课文中受到的某种生活启示。

哼哼猪：猫的世界就是人的世界，人对猫的态度就是人对人的态度，关注动物，善待生命，我们期待类似的悲剧不再发生但愿，但愿悲鸣能够沉默，但愿生活无须辩护，但愿人们不再无言。

哞哞牛：我想说对大家说，凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮助弱小。请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”！

斑斑马：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。

★亮点借鉴★

养猫之乐，失猫之悲。三只猫的外貌、性情各不相同，结局也不同，三次养猫的情趣也不同，失去之后的心情也不同。写三次养猫，疏密是递增的，第二次比第一次详一些，第三次比第二次又详一些，感情色彩越来越浓，而且波澜起伏。第一回快乐转而酸辛，第二回更加快乐，又时时担心，最后怅然、愤恨。第三回养的猫，猫不讨人喜欢，最后受了冤枉，留下深深的后悔。由于三只猫的命运最终都是亡失。所以课文整体上洋溢着一种淡淡的忧伤。读过三只猫的故事，读过作者的心声，我们不仅与猫同呼吸共命运，而且分享了作者的喜怒哀乐。

人性之私，命运之悲。三只猫，三个故事，三种命运。如果让我们用数学符号“>”来表示作者及家人对这三只小猫的喜好程度，第二只小猫>第一只小猫>第三只小猫。第三只猫，既瘦弱、又难看，似乎还有病。作为一只家猫，它已失去了在大自然中独立生存的能力，但人养猫，不是为了保护动物，而是为了赏玩、捉鼠。这样一只丑而瘦的小猫，怎么会被喜欢呢？它只是张嫂的热心、大家的怜悯，才收养的。注定在家里是不受欢迎的，当它有意识地跟大家亲近时换取的也是一副冷脸。这就是人自私的本性，当你没用时，他绝不理睬你，对人类自己是如此，动物之类更是如此。

猫之命运，人之得失。猫的世界就是人的世界，人对猫的态度就是人对人的态度。我们从第一只猫的故事可以得出这样的感悟，人和动物相处久了会产生感情──良好的感情，但无法用亲情友情爱情来定位；我们从第二只猫的故事可以得出这样的感悟，一个人心爱的东西会被另一个或一些人侵夺；我们从第三只猫的故事可以得出这样的感悟，我们有时会误解他人，甚至可能因此而伤害他人。这三个主题几乎已经涵盖了我们大众人生的共同的复杂本性：善良、仁慈、有爱心；自私、霸道、占有欲；猜度、小人、复仇心。也因如此，我对这篇文章更加喜欢了，当然也更加敬佩郑振铎。

语言之妙，结构之巧。在写三只猫的时候，作者是很注意语言的。从描写的角度看，有外貌描写，有动作描写；从锤炼词语角度来讲，很注意，如“若有若无”等词语。本课给了我们一个最重要的方法，那就是运用多角度的描写能起到这个功效，还要学会运用恰当的词语表现个性特征。你看，三只猫给我们的印象完全不同，个性鲜明。我们写人，也要写出人的不同个性。