教学重点：
　　　一：读懂、背诵这首词。
　　　二：联想力和想象力的训练。
　　教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。
　　教学过程：

　　一、导入新课：
　　　　同学们，在我们传统意识中，每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在往年看中秋圆月时有何感受？今天，我们不妨来欣赏宋朝著名诗人苏轼的咏月名篇《水调歌头》。看看他的感受如何。
　　二、欣赏《水调歌头》
　　　1、对照小序部分简介词作背景，让学生了解创作时间及创作原因。
　　　2、初读全诗，感知内容。
　　　　（1）学生读书下注释。
　　　　（2）由学生迅速自读课文。
　　　　（3）点一生朗读（学生点评后，教师总结点评）
　　　　（4）全班齐读
　　　3、疏通全文
　　　　（1）学生对照全文，自主疏通全文，并记下读不懂、有问题的地方。
　　　　（2）小小组交流问题
　　　　　　（能小组内解决的自主解决，不能解决的有组长整理提出）
　　　　（3）全班交流、解决问题
　　　　（4）打出全文注释，学生自主整理在课本上。
　　　　（5）问：对照注释你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？
　　　　　　（上阕——望月写景；下阕——怀人抒情。两者借景抒情，情景交融）
　　　　　　问：词中哪些是实景？哪些是虚景？
　　　　（6）作者对人生的感悟体现在哪些词句上？你如何理解？
　　　4、能力训练
　　　　（1）什么是联想？什么是想象？
　　　　（2）文中哪处是联想？哪处是想象？
　　　　（3）看图一，发挥联想，你能联想到什么？
　　　　（4）看图二，发挥想象，你能想象到什么？
　　　5、问：比较《十五夜望月》，你喜欢哪一篇？讲讲理由。
　　　6、音乐欣赏
　　　　（1）播放王菲的《水调歌头》
　　　　（2）第二遍播放，学生轻声跟唱
　　　7、学生总结
　　　　（1）一生总结本课教学思路
　　　　（2）由学生总结学习本课的收获
　　三、布置作业
　　　1、背诵这首词
　　　2、小作文：根据下文开头，发挥丰富想象和联想，续写文章。
　　　　　金秋十月，夕阳西下。一老农坐在自家的田埂上，一边抽着烟，一边浮想联翩……