理解难点：
　　　　（1）作者说“深夜听泉，别有一番滋味”。说说这别有一番滋味指的是什么？
　　　　　　明确:（泉声格外清晰；能分出许多层次；汇成一曲奇妙的交响乐；引发对人生对历史的领悟理解）
　　　　（2）“看不见的指挥棒”指什么？
　　　　　　明确:作者的心.
　　　　（3）如何理解泉水“汩汩滤过心田，冲走污垢”这句话？
　　　　　　明确:在聆听泉水的过程中,心灵获得启迪,产生感悟,使灵魂得到净化.
　　　　（4）仔细读读作者这一段听泉而产生的感悟，说一说你对此有何理解？
　　　　　　明确:泉水就是鼎湖山的灵魂,是它滋养了一切,构成了"清澈透明的境界";清幽的环境,因为有了山泉的缘故,不是使人消沉,而是让人奋起,更加热爱人生.
　　　　（5）为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？
　　　　　　明确:是鼎湖山的泉水,滋润了葱茏的树木,给了鼎湖山生命的活力;是鼎湖山的泉水,孕育了鼎湖山悠久的历史文化,使之成为著名的佛教福地;是鼎湖山的泉水,让人感受到生命演进的旋律;是鼎湖山的泉水,让人有一种心灵洗涤的感悟.
　　　6、作者对于笔下的泉是什么感情？
　　　　　学生找出体现作者情感的语句，并读一读，深入体会，抓住关键词。
　　　　　情感变化：怅然--欢快--喜爱--感悟哲理--生发愿望
　　　7、课文末尾写道：“我愿清泉永在，我愿清泉常鸣。”你能体会作者的深意吗？
　　　　　[这是由于作者听懂了鼎湖山小溪、清泉、激流、飞瀑那优美的歌声，山泉蕴育着生机，滋润着万物，净化人们的心灵，山泉也为他注入了一股生命的活力，因此作者发出由衷的祝愿“我愿清泉永在，我愿清泉常鸣。”
　　　8、你从作者夜听山泉感悟人生的行为中产生了怎样的感受呢？
　　　　　明确:面对大自然中的万物,我们要以丰富敏感的心灵去感悟它们,从而获得对自然、社会、人生的哲理感悟。
　　三、扩展延伸
　　（1）、课后练习讨论：
　　　1、作者听到了泠泠淙淙的清朗之声，泉水“活脱脱迸跳的姿影”，“半含半露、欲近故远的娇态”，“岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长、繁衍、死亡”等；
　　　　因为作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然进行对话。
　　　2、作者听出了泉水跳动的层次，从流淌声中听出了轻重缓急，作者想象到泉水的流淌如岁月流逝，感受到像生命在运动。
　　　3、①清澈透明的自然环境，提升了人的精神境界，令人身心俱净。
　　　　 ②“泉影越不可寻”是因为林深树茂而难见泉，“而泉声越发悦耳”是因为泉并不远，水势也没有减弱，因山势变化却使泉声更加悦耳。
　　　　③在于人的精神的纯净。
　　　　④大自然中的一切和谐组合的自然规律。
　　（2）、文章重点写鼎湖山听泉，而文中有两节文字写了半山上的庆云寺，这两节文字能否去掉？为什么？
　　　　（千年古刹，百年古木，是鼎湖山显得古老而悠远。随着时间的变迁，世事的更迭，一切都发生了巨大的变化。夜听山泉那充满生命活力的变化多姿的声响，不觉使人感受到生命的永恒与美好。这几段文字并非闲笔，实质上却是危险面感情的升华做好了铺垫）
　　三、课文总结
　　　　鼎湖山的泉水不仅泉声美妙动听，还滋润着鼎湖山万木，孕育出蓬勃生机，使人情不自禁地爱上了这泉水，所以作者感到这泉水仿佛汩汩地流进了作者的心田，也流进了我们的心田。
　　四、作业布置
　　　1、继续感情朗读课文，背诵精彩语句。
　　　2、请发挥你的合理想象，用优美生动的语言，具体细致而有序地描写一个观赏自然的情景，并抒写出你从这个情景中领悟到的哲理。200字左右。
　　　3、预习第二课。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　鼎湖山　　山泉　　　　山泉之多
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山泉之态
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山泉之声
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　林木　　　　绿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　种类多
　　　　　　　　　　　　　　　　　感情变化：怅然--欢快--喜爱--感悟哲理--生发愿望

　　教学随笔：