教材是爱国主义教育的重要载体，2007年以来，澳门教青局与人教社先后合作编写出版了《品德与公民》《历史》《地理》等教材，受到社会各界好评。

    日前，由人民教育出版社举办的澳门教材研讨会在北京举行。教材主要编者、学界专家就有关问题进行了研讨。召开这次研讨会，是为了深刻领会总书记的重要指示，总结教材编写出版的经验，推动更多学校使用新教材，让老师们把教材讲好、讲活、深入人心，以此进一步促进澳门教育的发展。

让爱国爱澳的种子在老师和学生的心中发芽、生长

    人民教育出版社1950年建社。70年来，经过不断探索，走出了一条新中国中小学教材自主研发创新的道路，在教材研究、编写、出版、发行等方面积累了许多经验。2007年是人教社教材建设历史上值得纪念的一年，那一年，我们开启与澳门特别行政区政府教育暨青年局合作编写教材的历程。在教青局及相关部门的鼎力支持下，经过13年的艰苦奋斗，陆续完成了澳门中小学《品德与公民》《历史》《地理》教材的编写与出版任务。这套教材基于澳门的社会发展情况和澳门教育的实际需求，基于澳门学生的基本学力水平，在系统呈现学科知识的过程中有机融入国家观、民族观、文化观和历史观教育，引导学生增进爱国爱澳情感，对促进澳门地区的稳定和发展起到了积极作用。

    在合作编写这套教材的过程中，我们始终努力做到以下三点。

    一是秉持为国育才的高度责任感和使命感，双方精诚合作，凝心聚力，攻坚克难。教材编写与一般图书创作大为不同，是一项复杂工程，内容择选、体系安排、图文表现，所有工作都需要凝聚智慧、协作创新。在教材编写中，澳门特别行政区政府教育暨青年局全程指导，澳门的专家学者积极参与，双方相互尊重，充分沟通，形成共识，极大提升了澳门教材编写的效能。

    二是遵循编研一体的教材编写规律，充分调研，做好培训服务，确保教材使用效果。我社通过多年的实践反思，总结出一套科学规范、行之有效的教材编写规律。我们坚持研究引领，实践验证。在教材编写前期，我社编辑多次赴澳门调研，深入了解并分析了澳门的社会历史、教育制度、学校发展以及教材选用等情况，为教材编写奠定了坚实的基础。教材出版后，编辑人员多次前往澳门培训教师，还将澳门教师请到内地学习交流，帮助他们更好地理解和使用教材，确保在教学实践中充分发挥育人功能。

    三是严把科学关、适宜关，立足当地，凸显特色。特色即优势，文化即力量，教材必须适应当地的社会文化，才能发挥其应有的育人价值。在教材编写队伍组建上，这套教材延续了学科专家、专职教材编辑以及一线教师“三结合”的模式，专家把准学科教育科学性，教材编辑把准教材政治性和规范性，一线教师把准教学适用性。在教材编写中，我社编辑人员充分征求澳门当地专家和教师的意见，在教材内容、主题设计以及语言表达上体现了鲜明的澳门特色。

    上述努力，使教材得到了广大澳门师生的认可与接纳。去年，《品德与公民》教材在澳门全覆盖；今年，《历史》教材有超过95%的澳门学校选用；而《澳门初中地理》补充教材也深得澳门教育界的支持与肯定。

    澳门教材的编写与使用取得了可喜的阶段性成果，2020年，双方启动《历史》教材英文版、葡文版的翻译工作，将于2021年完成出版并将在澳门的外语学校投入使用。为进一步推广和普及普通话，人教社按照澳门教青局的委托，正在组织编写澳门中小学《普通话》教材。人教社将持续完善这套教材，不断提高教材质量，为澳门师生提供更多的配套专业教学资源与培训服务，提升教学效果，让爱国爱澳的种子在教师和学生的心中发芽、生长。

    （人民教育出版社社长 黄强）

教材合作在澳门教育的历史关键点起了重大作用

    从2007年开始至今，澳门特区与人教社一起合作出版各阶段《品德与公民》《历史》等教材。10多年过去，现在看来这项合作不但具有前瞻性，更是在澳门教育的历史关键点起了重大作用，不可替代。

    人教社和教青局的关系就像是老朋友。早在2007年相识以来我们的合作从未间断，代代传承。通过出版教材、举办教师培训以及交流互动，提升澳门教师和学生对国家的认识，培养其家国情怀，促进其归属感和认同感。

    当澳门进入关键的课程改革时期，澳门得到教育部门与人教社的大力支持，顺利推出《品德与公民》教材、《澳门初中地理》补充教材、《历史》教材等，为澳门教育界提供了宝贵的知识容器，让澳门的课程改革得以顺利推进。

    回顾澳门教材出版的过程，也同步见证了澳门教育的发展。这10多年来，200多人次参与教材编修工作，其中包括了人教社的领导、主编、责编和澳门的专家学者、澳门的教育前线人员，开展了超过200场的教材会议，举办了100多场教师培训。为了让教材更贴合澳门的需求，符合教学人员的教学需要，贴近学生生活，人教社多次组织专业团队来澳门调研，细心聆听澳门各界的意见，在保持高度的专业水平和吸纳需求之间取得平衡。

    各套教材具体呈现国家与特区的关系：澳门自古以来就是中国的领土，一直以来澳门与内地形成了守望相助、互帮互助的优良传统；同时也见证了国家与特区的发展脉络；与此同时，教材预示着澳门的发展未来：澳门的青少年将成为中华文化的传承者、传播者，拥有良好的历史意识、家国情怀与民族自豪感，并能深刻认识祖国对澳门建设“一中心”“一平台”和“一基地”的发展定位；培养出敢于有梦、勇于追梦、努力达成自己梦想的青少年，抓紧大湾区的发展机遇，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而贡献努力。

    去年，《品德与公民》教材做到澳门全覆盖；今年，《历史》教材被超过95%的澳门学校选用；《澳门初中地理》补充教材也深得澳门教育界的支持与肯定。我们与人教社将持续合作，做好历史教材的翻译工作，从而更好地推动外语学校使用历史教材；为教学人员提供教材的配套与专业培训，让爱国爱澳的种子能种在教师和学生的心中。

    （澳门教育暨青年局副局长 龚志明）

国家观念·澳门情怀·国际视野

    2007年—2010年，我们与澳门特别行政区政府教育暨青年局合作编写了澳门高中《品德与公民》教材（试行版），教材使用以后，得到了澳门高中教师和学生的普遍欢迎和肯定。

    2017年6月，澳门特别行政区政府制定颁布了《高中教育阶段品德与公民基本学力要求》。为了使教材更好更充分地反映国家建设的成就和澳门回归祖国20年来的发展进步，我们与澳门特别行政区政府教育暨青年局再次合作编写了第二版澳门高中《品德与公民》教材。

    2019年9月，在澳门回归祖国20周年之际，新版高中《品德与公民》教材在澳门高中3个年级正式使用。

    新版高中《品德与公民》教材使用一年来，得到了澳门社会各界的积极评价和肯定，学校直接使用及参考使用达到全部。学校教师和学生普遍认为新版高中《品德与公民》教材内容由浅入深、生动活泼，符合澳门社会发展实际，版式设计新颖，有利于教师的教学和学生的学习。

    在编写澳门高中《品德与公民》教材的过程中，我们以培养澳门青少年学生的国家观念、澳门情怀和国际视野为目标，遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则，努力增强教材的针对性和适切性。具体而言，教材的编写理念和特色主要表现在以下几个方面。

    一是坚持正确的政治方向和价值导向。教材努力加强爱国主义教育，弘扬爱国爱澳传统，厚植爱国主义情怀，努力培养澳门青少年学生的爱国情、强国志、报国行。遵循宪法和澳门基本法的基本精神，坚持“一国两制”的正确方向。

    二是遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则。教材采用“议题式编排+螺旋上升”的设计和编写思路，比较好地解决了不同年级的教材内容容易出现的交叉重复问题，同时对于我们当前加强大中小学德育教材一体化建设，实现循序渐进、螺旋上升也具有参考借鉴意义。

    三是注重情境创设和活动设计，增强教材的适宜性。教材注重活动设计，坚持“内容活动化、活动内容化”。同时，联系生活实际，增强教材的适切性。为了让教材更加具有澳门特色，我们在教材中选用了大量反映澳门社会生活实际的图片、资讯和数据。

    在今后的工作中，我们将以此为新的起点，再接再厉，继续做好澳门教材建设工作，为进一步加强爱国主义教育、培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的贡献。

    （人民教育出版社思想政治编辑室主任、澳门高中《品德与公民》教材主编 张天宝）

《品德与公民》：连接内地与澳门的纽带

    2007年以来，启动澳门教材编写至今已经13年了，综合文科编辑室先后编写了小学、初中《品德与公民》（试用版）以及小学和初中《品德与公民》（修订版）4套教材。由最初对澳门的陌生、好奇到逐步了解、熟悉，再到深深地热爱，以这套教材编写为纽带，与澳门、与澳门同行结下不解情缘。

    澳门有自己独特的政治、经济、文化和社会生活环境，编写体现本地文化的教科书是澳门人民的期待和教育界的普遍共识。