什么是好学校，判断一所学校的标准是什么？我认为，好学校一定是学生喜欢的学校，能把学生的心都留在这里。那么，学校如何才能留住学生的心？

  其一，有优美的校园环境。许多人认为优美的校园环境就是有高大的教学楼、百年的老树。其实，校园环境并不是教育以外的东西，它是教育的有机组成部分，优美的校园环境不一定要有高楼大树，也不一定要有塑胶跑道，但一定要干净清爽、整洁舒适，而且“目中有人”。学校应努力让每一栋楼、每一个陈设都发挥其育人功能，让学校充满生机与活力。

  其二，有浓郁的文化氛围。有文化的校园不仅是校园，更是乐园、学园、家园。任何一所学校，哪怕是一个小小的教学点，只要拥有独特的文化基因，师生置身其中都能安心地工作和学习。

  其三，有芬芳的书香味道。茶亦醉人何须酒，书自香我何须花。阅读能开阔视野、陶冶情操。一所学校可以没有先进的教学设备，但一定要给学生提供随时随地可取阅的图书。这一点，对于条件有限的边远农村学校尤其重要，阅读不仅是突破现实困境的有效途径，更能促进学校特色的生成。

  其四，有特色鲜明的校本课程。课程是构建学校特色的突破点之一。今年9月，我走进北京十一学校，学习该校的课程设计。为满足“走班制”教学对课程的要求，北京十一学校开发了200多个校本课程，同时，语文、数学等科目还被分成不同的模块与层次，供不同层次的学生自由选择。庞大的课程资源，让每个学生都拥有个性化发展的机会。

  其五，有丰富的社团活动。社团活动是新形势下提升学生综合素质的“新阵地”，是实施素质教育的重要载体。没有丰富多彩的社团活动，就没有学生个性化的成长，幸福教育的目标也无法实现。

  深化教育教学改革，让每个学生都能自信、有尊严，不仅要给学生减负，更要通过开设多样的课程，让学生拥有更丰富的经历。同时，学校也应鼓励学生多参与社团活动，让具有相同爱好和兴趣的学生有机会在一起，在活动中发展特长、增长见识、涵养心智，感悟生命的精彩,激活“沉睡”在学生心中的巨人。

  能留住孩子心的学校，不是培养考试机器和听话奴仆的地方，不是文明的监狱和心灵的桎梏，而是师生的精神寄居之地、灵魂的充盈之所。将每一所学校都办成能留住孩子心的学校，应成为每个有良知的教育人的责任和使命。