免费师范生政策从2007年在部属师范大学进行试行以来，受到社会各界的广泛关注。为了本地农村基础教育的发展，部分地方院校也纷纷设立免费师范生教育试点。本期特别摘引铜仁学院教师高雪春、陈伟华对本校免费师范生培养状况的调查报告，希望从实证的角度对免费师范生的培养现状进行分析，为西部同类地方院校免费师范生的培养提供一定的参考。

  调查分析：铜仁学院是贵州省第一所试行免费师范生教育的地方本科院校。这是铜仁市在地方财政不富足的情况下出资进行的免费教育试点，希望以此举吸引更多优秀的有志于长期从教的青年做教师，充实和完善农村教师队伍。

  铜仁学院2010级免费师范生人数共计200人，中途有2人退学。这批免费师范生分布于师范类各专业之中，有的专业被组合成一个单独的班级；有的专业因人数少无法单独组班，同普通师范生一起接受培养。通过对177名免费师范生的问卷调查、座谈，得出如下分析：

  （一）免费师范生性别结构基本平衡。这在师范院校内甚为少见，从某种层面上讲，有利于改变中小学教师男少女多的现状，优化教师性别结构比例。

  （二）农村生源多，经济因素成为多数学生选择“免费”的初衷，而不是因为乐教而选择“免费”。但是，由于生源大多来自农村，因此违约风险相对较低，更有利于政策目标的实现。

  （三）到农村从教信念普遍较弱。毕业后要回到生源地所在的农村中小学任教10年以上，某种程度上“吓”退了一部分想选读免费师范生的优秀学生。

  （四）学校的培养措施有待完善，免费师范生学习动力有待加强，部分学生认为学习压力过大，课程开设现状有待完善，教师授课方式有待提高。在“调查自由建议”中，大多数免费师范生希望：加强对免费师范生的国情教育和责任感教育；多组织免费生走进农村基础教育；开设涉农教育方面的课程；为免费师范生量身定做行之有效的培养方案。

  调查结论：铜仁学院免费师范生的培养现状整体状况较好，但有些方面还有待进一步完善。如对免费师范生到农村的从教信念有待引导，激励机制有待健全，课程设置有待优化，教师的授课水平有待提高等，需要学院在以后的培养过程中进一步完善，真正做到以培养免费师范生为契机，创新教师教育培养模式。

  （本文引自《铜仁学院学报》）