■特色为笔 绘制“双高”建设新画卷?浙江篇

    在中国职业教育由大向强迈进的关键时期，浙江省启动“双高计划”，集中力量建设一批引领改革、支撑发展、特色鲜明的职业学校和专业群，引领职业教育高质量发展。

    2020年，浙江省湖州艺术与设计学校入选浙江省“双高计划”建设单位。新的发展方位赋予学校新的改革动力，两年来，学校以高质量高水平发展实现动能转换，取得了一系列阶段性成果，为职业学校“提档升级”提供了经验。

    推进“三全”

    汇聚育人合力

    学校始终坚持“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的人才培养方针，紧紧围绕立德树人根本任务，通过实施“思政铸魂、体美浸润、匠心精技、素养评价”四项行动，着力构建“三全育人”新格局，全力打造高素质技术技能人才培养高地。

    “思政铸魂行动”依托以思政课程为主体的显性思政教育平台和以课程思政、各类活动为载体的隐性思政教育平台，组建思政创新团队和德育骨干教师团队两支队伍，双向发力。通过显性思政教育平台推进思政课程的改革创新，通过隐性思政教育平台将思政教育元素以润物细无声的方式融入课堂，推动课程思政教育，融入活动，激发学生自主感悟、践行。学校培育省级班主任、成长导师工作室2个，教师获全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛一等奖，学校团委获评2021年度“浙江省成绩突出团委”。

    “体育美育浸润行动”依托学校艺术教育特色，通过体育浸润强体魄、美育浸润提素养、劳动浸润育美德、心理浸润助成长等举措，创新“一部一品”阳光大课间、“一周一特色”劳动实践周德育品牌。学生连续两年获中华经典诵读大赛一等奖，在湖州市中小学“阳光大课间”评比中获一等奖；参加健美操等省级体艺类比赛获奖13项。“‘一周一特色’劳动教育实践平台”“‘校园心理剧’育人平台”被认定为市级中职德育品牌。学校获评浙江省青少年校园足球特色学校，获2021年全国职业院校校园文化建设示范成果奖。

    “匠心精技行动”通过分层实施“匠苗”成长行动、“匠才”培养行动、“匠星”锤炼行动，培养技能人才。此外，建立“石家湖书院”教师发展共同体，形成“教学新人队伍、教学新锐队伍、教学创新团队、拔尖名师梯队”的教师四阶成长新路径，助力学生技能提升。校内校外实施联动，校内以葭禾职业体验中心为主要阵地，校外通过职业大讲堂等多种形式，传承工匠精神。2021年以来，学生获技能类比赛国家奖项5项、省级奖项17项，以及省“知识产权杯”创意设计大赛一等奖。

    “素养评价行动”搭建完成政校企家“四方协同”的多元化学生核心素养管理平台，从职业素养、文化基础、专业技能、身心素质、发展潜力、艺术素养6个维度对学生进行多元化评价，实现学生职业素养评价的可视化、数据化和科学化。2021年以来，学生获省级及以上奖项67人次，1人获评全国职业院校优秀在校生，5人获国家级别奖学金。

    纵览学校“三全育人”综合改革实践，四项行动节节发力、节节作为、节节精彩，凝聚起久久为功的育人合力。

    产教融合

    政校企共赢

    自“双高”项目建设以来，学校坚持以立德树人为根本任务，以服务发展为根本宗旨，主动对接湖州产业发展需求，服务乡村振兴战略，持续深化产教融合，提升高素质技能人才培养质量，实现政校企多方共赢。

    学校对接湖州市“4210”产业布局与市学前教育发展第四轮滚动计划，立足时尚童装产业集群与现代美妆产业集群，与文化旅游、创意设计等重点产业密切相融，充分发挥高水平专业引领作用，强化校内外资源整合与共享，校企共建保教产教融合共同体、童装产教融合共同体、知行乡创产教融合共同体等平台，着力打造“最美湖州”现代服务业职教集团。

    学校工艺美术、学前教育、服装设计与工艺、旅游服务与管理、美发与形象设计五大主干专业与浙江乡村旅游研究院、湖州市美发美容行业协会、织里镇等签订合作协议，与累计50家企业合作，共同开展毕业设计与展示活动，共同修订国家“十二五”规划教材，共同开发省级精品课程，优化校企融合师资团队，建立企业大师工作室。

    “双高”建设以来，学校产教融合取得了一定成绩：“校·企·院携手共育定制式高端人才——浙江省湖州艺术与设计学校酒店服务与管理专业开展‘3·4·4·6·4’现代学徒制典型案例”入选国家产教融合校企合作典型案例，省级EPC服装（1+2）产教融合实训基地获批浙江省职业院校实习实训基地，“校行企协同美发行业‘岗课赛证创服’综合育人模式探究与实践”入选浙江省职业院校产学合作协同育人项目，“五相协同·三阶递进·六度融合：中职童装专业学徒制人才培养模式创新与实践”入选浙江省学徒制典型案例A类。

    如今，浙江省湖州艺术与设计学校踏上了新的征程，怀揣着领航浙江中职学校、深化产教融合、推动区域产业升级的理想阔步前行。

    （费晓旦 殷英）