一间教室与另一间教室的区别在哪里？也许，最大的区别就在于每一间教室里都有独特的故事。故事中，师生是当之无愧的主角，他们共同创造一间教室的奇迹。萤火虫教室，就是这样一间有故事的教室，它像萤火虫一样汇聚微光、点亮自己、照亮世界。

    我给学生发稿费

    每天清晨，我都带孩子们徜徉在童诗天地，读诗、写诗，从模仿渐渐走向创作。

    刘德凯写的一首童诗在《天心教育》发表了，我拿着样刊告诉孩子们，今后无论谁发表文章，我都奖励作者20元稿费。孩子们欢欣鼓舞。刘德凯成了第一个拿到稿费的孩子，他笑得很开心，写作更有信心了。

    杂志社已经给孩子发了稿费，为什么我还要再给孩子发一次？我想借此放大孩子创作的成就感，让自信深植于他们的内心，化作无穷动力。

    孩子的作品陆陆续续发表了，他们书写自己的故事，记录自己的童年光影。读诗、写诗成了他们的生活方式，成了他们奔向星辰大海路上的“额外奖赏”。

    让每个生命发光，这是萤火虫教室的班级愿景。我以发放稿费的方式，带领孩子共同书写关于诗歌的故事。

    春天读书会颁奖

    三月正是读书天。芒果音乐电台联合萤火虫教室策划了“春天读书会”。14期节目陆续在芒果音乐电台“玩转晚高峰”栏目播出。孩子们用清亮的童声朗诵纯真的童诗，给听众送去春天的问候。

    美好需要精心酝酿。当初，一接到主持人的邀请，孩子们就开始忙碌了。他们精选诗作、确定朗诵文本、写串词。最后一句结束语，他们更是不厌其烦地修改。颜谨说：“诗心拥抱童心，和我们一起读书吧。”刘若彤发出邀请：“春天读书会，有爱便是春天。”臧美仁的结束语是：“春天读书会，读出新世界。”孩子们辛勤的付出为节目的成功播出打下了基础。

    栏目组为孩子们寄来了荣誉证书。我把证书拍照发给校长，申请在周一升国旗仪式上给孩子们颁奖。校长回复说“非常棒”。在颁奖仪式上，学校领导为孩子们颁发荣誉证书。那一刻，孩子们站在春天里，意气风发。

    邓湘子老师来信

    著名儿童文学作家邓湘子与萤火虫教室缘分颇深。上学期，我和孩子们共读了邓湘子的作品《像风一样奔跑》，这期间我邀请邓湘子到萤火虫教室与孩子们见面，邓湘子分享了自己的阅读与创作经验，深受孩子们欢迎。

    连子策的写作潜能就是被这次活动激发出来的，他在班上发起的“3000长文”挑战中，写了一篇6000多字的小小说《后山历险记》。他的小说在我的微信公众号推出后，得到了许多点赞。我特意把小说发给邓湘子，请他予以指导。很快，邓老师在微信上给予了回复，表扬连子策写得好。

    更令人感动的是，邓湘子还给连子策寄来了《豆蔻镇的居民和强盗》一书。在扉页上，邓湘子写下了这样一段话：“这本书送给子策，我读了你的《后山历险记》，在你写的故事里，看到了很好的语言表达能力，看到了你在创作过程中的快乐，这样的表达尝试，真好！《豆蔻镇的居民和强盗》好读、好玩。什么样的人能写出这样的书？希望子策认识这位作者，和他交朋友。”

    我把邓湘子的话，在班上读给大家听。连子策的眼睛闪闪的，一双双眼睛闪闪的，所有闪闪发光的眼睛汇聚在一起，整个教室也亮闪闪了。

    （作者系湖南省长沙市天心区青园中信小学）