校长观察教师迟到之后……

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2022-05-04 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    做校长多年,我养成了一个习惯,每天早上5:30准时起床,7点前到学校。每个工作日,我都站在学校门口看老师和学生入校,因为我到校早,老师们到校也比较早,只是偶尔会有个别老师迟到。

    去年6月的一个早上,快8点了,有个老师才骑着摩托车急匆匆赶来,等他放好摩托车,我很严肃地问他:“几点了你才来?”谁知道这个老师怒气冲冲地回了我一句:“谁还没有一点儿事!”然后扭头就走了。我当时很生气,觉得自己的权威受到了挑战,学校明明规定老师到校时间是7:30,他怎么迟到了半个多小时还有理。我当时真想再教训他一番,但是忍住了。这事过去几天后,我偶然从其他老师那里听说,这位老师迟到是因为摩托车坏了。然后,我又想起那天早上他的确两手乌黑,应该是修理摩托车弄的。

    去年10月的一个早上,我又在学校门口站着。已经过了考勤时间10多分钟了,我看见一位女老师才开着车来。正巧,这时我接到一个电话,因为有事情我就往办公室走。刚到办公室,这个老师气喘吁吁地跑过来跟我说:“校长,我来晚了,昨天回了一趟老家,今早从老家往学校赶的,紧赶慢赶还是来晚了。”我当时回了一句:“没事,安全要紧,去上课吧。”然后这个老师愉快地走了。

    后来,我总是回顾这两个老师迟到的事情:第一位老师迟到后我去质问他,他的态度很差,最后两人不欢而散。第二位老师主动承认错误,还很愉快地去工作了。同样是迟到,产生截然不同态度的原因是什么呢?

    我就有意识地观察这两个老师,我发现他们两人的工作态度都很好,学校安排工作他们都能比较积极、认真完成,尤其是第一个老师,教学成绩一直很好。我想,出现上面的情况,可能是我的原因。第一位老师迟到,我用非常严厉的语气质问他,结果遭到抵触。第二位老师迟到,我没有质问,她却主动跑过来承认错误,我还比较友善地告诉她注意安全,结果她很愉快地上课去了。或许,第一位老师迟到时我换一种态度,他也会主动解释、认错。我想,我应该相信老师的觉悟。

    后来,由这两位老师迟到的事情我经常反思自己的工作。老师在工作中犯点错误、出现小过失是在所难免的,要看其性质,不要紧盯着过错和失误不放,有时候适当“装糊涂”可能效果更好。

    都说现在学校要体现“人文管理”,其实我觉得“人文管理”并不是要求校长去做很大的事情,有时不经意间的一件小事也会让老师受教育、受感动。

    最近,领导到学校调研学校管理制度,我对此进行了整理和思考,学校的管理制度无外乎就是考勤制度、教研制度、教师教学常规管理制度、班主任管理制度、教师考核制度、学生管理制度等,我把这些制度叫作“有形的制度”,因为这些制度都是可以用文字描述的,也是能上墙的制度。这些制度在执行时的确需要严格,这样才能保证学校正常、规范、有序运转。

    但是,仅仅有这些条条框框就能管理、发展好学校吗?不是这样的。如果学校只是严格执行这些制度,那一定会是一潭死水,没有活力和生机,久而久之,教师和学生就像只能执行命令的机器人,没有积极性,更没有创新性。

    学校除了有形的管理制度,还需要一种无形的管理制度。校长在管理中,要通过赏识激励、情感投入、帮助教师解决困难等措施,努力创设一种和谐、向上、充满正能量的工作氛围,最终形成学校的精神和文化。在此引领下,教师干劲十足,并体会到职业幸福感,学生也能够健康成长,我觉得这才是理想的管理制度。

    (作者系山东省沂源县悦庄镇赵庄小学校长)

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