山东省聊城市茌平区杜郎口中学自1997年开始进行教学改革，形成了独特的“三三六”自主学习模式。这所濒临撤并的农村中学因此成了全国农村学校课改的一面旗帜。

    杜郎口中学坚持“以人为本，关注生命”的育人理念，让学生成为课堂的主人，实现了学生成长、教师提升，改变了教师的生存状态和学生的学习状态。学校通过让学生充分展示自己的学习成果，让学生经历学习探究的过程，让学习成为学生自己的事情，培养学生自信阳光的性格、自主自发的学习习惯，使学生从题海战术中解脱出来，提高了课堂教学效率。笔者认为，杜郎口中学秉持的理念与当前的“双减”理念如出一辙。

    落实“双减”，主阵地在课堂。“双减”促使学生学习方式发生了根本性变革，将学生从“时间+汗水”的低效学习方式中解放出来，转而寻求更高效、更科学的学习方式，让学生的学习负担减下来，让学习效果提上去。杜郎口中学改革的初衷就是为了激发学生学习兴趣，提高学生学习效率，减轻学生课业负担，体现在课堂教学方式上，由最初的教师少讲到“10+35”，再到“三三六”自主教学模式，以及今天“精彩+高效”新“三三六”高效课堂，变化的是形式，未曾改变的是“以人为本”的教育理念。学校始终践行“让学生动起来，课堂活起来，效果好起来”的教学宗旨，以学生学习为中心，构建当堂自学、对子助学、自主展学、互动评学、教师导学的课堂教学结构，让学生的“学”居于课堂核心地位，落实学生为主体的教育理念。教师通过评价激发学生的学习潜能，把课堂变成学生的比武场、擂台赛、辩论会；让学生通过争问抢答、质疑点评、拓展应用、总结提升、补充纠错、出题变式等多元展示方式，对所学内容举一反三，达到触类旁通。在单位时间内，让更多学生参与到课堂学习中，在展示中加深理解，在参与中体验成功，在合作中感受快乐，在学习中提升自信。课堂上更多是尊重、合作、帮助、点燃、唤醒，让每位学生保持对学习的热情，让每个孩子拥有寻求终身幸福的能力。

    教育的最终目的不仅仅是知识的传授，更是能力的培养、良好习惯的养成。杜郎口中学的课堂培养的是学生团结合作的意识、服务奉献的品质、不甘人后的精神。教育不仅仅是培养取得高一级学校通行证的学生，更重要的是让不同的学生素养得到提升，把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。正如一位曾经到杜郎口中学参观学习的教师所说：“杜郎口的孩子脸上都洋溢着自信的笑容，这种自信才是将来孩子走向人生成功的关键，杜郎口的孩子即便是将来考不上大学，到菜市场卖菜，他们的吆喝声也是最响亮的，卖出的菜也是最多的。”这或许就是一名普通教师对杜郎口教改的朴素理解吧！

    在杜郎口中学，要求学生做到的，老师首先要做到。“亲其师信其道”。老师只有用自己的真才实学打动学生，才能赢得学生的喜欢。给学生布置的作业，老师要和学生一样认真完成，书写规范，主动接受学生检查，与学生作业一起参与评比。要求学生背诵的课文篇目，在检查学生前老师首先在全班学生面前进行展示。老师勇做班级学生中学习的首席，主动接受来自学生的挑战，用自己的人格魅力和真才实学赢得学生的认可。教师在示范引领的同时，提升了自身的业务能力，加深了对教材的研究，推动了课堂教学改革的深入发展，减轻了学生的学业负担，实现了减负提质的目的。

    坚持教学改革25年，杜郎口中学始终围绕学生，扎根课堂，深化课堂教学改革，极大提高了课堂教学效率。这样的课堂激发了学生潜能，提高了学生的学习积极性，让学生乐学爱学，改善了师生关系，形成了良好的教育生态。

    （作者单位分别系山东省聊城市茌平区杜郎口镇中心小学、海南省海口市海之南外国语实验学校）