当然，学校同时突出“自主”，注重育人，先成人后成才。以管理为手段，以活动为载体，不断开创德育工作新模式，提升学生德育自主成长的实效性。实现了德育活动的主题化、常规化，让学生在活动中体验，在活动中成长，让别人的德育之光照亮自己，也让自己的德育之光照亮别人。与此同时，学校加强“党建带团建”工作，开办了“学生青年党校”，让党教活动深入人心；党建工作与学生社团建设相结合，让学生自主开展活动，自主成长。

    邱田民常说：站在讲台上，教师的一切都是德育。这里的“一切”当然包括教师对学科性质的把握，对文本深度的开掘，对学生心理、教育等，具有教育学意义上的引领等。“如何上出课堂的高度是当下教师必须面对的问题，学科德育渗透不是简单的资料堆砌，而是整合中的组装。”邱田民认为，教师把学生装在心中，就愿意为学生学好改变教学方法。

    因此，学校要求教师制订工作计划时必须结合学科特点，考虑教学的德育功能；教研组开展活动要把德育寓于活动中，科任教师把德育寓于教学过程中。学校坚持学科教学德育渗透，使德育逐步走上“可持续化、内化、生命化”的发展轨道。

    值得一提的是，宁乡十三中高度重视学生的心理健康教育工作，学校建成了全国一流的心理健康教育中心，设有心理咨询室、沙盘游戏室、音乐放松室等功能室，按规定开设心理辅导课程，关注学生思想动态，及时进行心理疏导，促进学生身心健康成长。2018年5月宁乡市心理健康教育名师工作室落户宁乡十三中，该工作室名师先后前往多校进行心理健康教育帮扶，受到了各地师生的热烈欢迎。学校还多次被评为湖南省学校心理健康教育先进单位。

    邱田民说，学校是校长的作品，作品的主人公是教师，但归宿点在学生身上。学校一切课程的建设和活动的开展，最终都指向学生的健康成长，都将引导学生走向多彩生活，走向美好未来。

    用品牌赢得人心，让发展影响未来世界

    当学生在各类科创、艺术、体育比赛中，在各种征文活动中屡屡获奖；当学生走向科技、艺术等领域深造，在各类平台展示才艺；当一个个开朗自信的身影奔向更高学府、走向社会各行业，一种带着宁乡十三中文化印记和品质的教育正在影响着更多人未来的发展。

    当学校获得全国科技活动先进单位，被授予中国发明协会中小学创造教育先进集体、湖南省青少年科技活动优秀示范学校时，一种品牌的影响力逐渐扩散。

    这些成绩的取得，是广大师生共同努力的结果。10多年前还处于农村地区的宁乡十三中，曾是薄弱学校；从乡镇搬迁到城区后，学校师生组成曾是复杂“多元”的，但是循着文化的根脉，在教育的回归与开放中，宁乡十三中人找到新的发展路径，用多年的努力将学校推向省级示范学校，并形成了品牌效应。

    作为宁乡市政协委员的邱田民，近年来带领宁乡十三中更大化地发挥示范效应，致力于教育均衡，关爱贫困学生，帮扶山区困难学校、关爱特殊教育群体，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。邱田民组织成立了学生资助中心，2018年至今享受资助的学生已有3000多人，资助金额超过200万元。他还积极发动社会力量助学，动员校友成立“奖教奖学”基金……

    这是一所有责任感的学校的积极行动。邱田民希望每一所学校都能办好，办出特色，他希望“教育这个行业整体不断向好”。

    “让我们用教育的理想办理想的教育，通过学校品牌教育擦亮教育品牌。”邱田民说，当我们选择了一所学校的时候，实际上也就选择了一种生活方式。他希望每一位教师都能乐守三尺讲台，唱响教育的田园牧歌。