加拿大：实用性数学课程让学生更好就业

    据加拿大安大略省政府网报道 加拿大安大略省教育部部长斯蒂芬·莱切日前宣布，安大略省将推出一门全新的9年级数学课程，该课程包括编程、数据素养、数学建模的必修学习内容，并强调倡导培养学生的金融素养。这门课程的实施在于确保所有学生都能获得就业所需的技能和信心，让他们在未来的工作中取得成功。

    据介绍，该课程将努力做到：与就业市场保持联系，强调就业必需的实用知识与技能，例如利息、债务、储蓄、个人预算和价格比较等概念；在1-8年级数学课程学习的基础上，让学生更好为高年级的数学学习做好准备；通过介绍如何应用编码技能来理解复杂的数学，帮助学生为未来的工作做好准备；以学生对数据的理解为基础，展现并分析现实生活中的情况。

    斯蒂芬·莱切表示：“该课程在教授学生宝贵的数学基础知识的同时，强调数学的实际应用，使学生能够在毕业时具有竞争优势。这是一项重大的更新，反映了新兴就业市场的需求，强调了现实世界的应用需求，并对雇主和教育专家提出的建议作出了回应。”    （林虹池）

    韩国：支持预备教师提高人工智能教育素养

    据韩国教育部官方网站报道 韩国教育部日前公布了“2021年加强中小学教师育成大学人工智能教育支援工作”的支援对象，选取了6所培养中小学预备教师的大学，支持其提高学生的人工智能教育素养。

    此次支援工作分为人工智能初等教育、进阶教育、融合教育3个领域。韩国教育部在每个领域选定2所大学给予3年资金支持。所有领域的支援大学都要进行3项共同工作：一是在教育学院、师范学院开设人工智能基础课程作为本科生通识课；二是为教育研究生院的“人工智能融合教育”专业开设真正符合教学需求的课程；三是举办让学生参与的人工智能教育相关活动，以加强学生在教学实践中的指导能力。

    韩国教育部也为不同领域的支援大学规定了各自的工作。“人工智能初等教育”领域的2所大学需要设计适合儿童各发育阶段人工智能教育的教师进修体系，并开发与小学现有课程相结合的人工智能教育课程。“人工智能进阶教育”领域的2所大学需要重构预备教师的专业课程，目标是培养面向第4次工业革命的优秀教师，还需要开发人工智能基础学科间的复合教育课程。“人工智能融合教育”领域的2所大学则需要开发能够利用人工智能技术进行教学内容和方法创新的课程。    （李思洁）

    德国：启动多个可持续发展教育项目

    据德国《教育点阅报》报道 德意志联邦环境基金会日前在联合国教科文组织《2030年可持续发展教育》框架下启动了14个优质项目，聚焦环境保护、可再生能源利用和农业与土地资源利用。

    据悉，德意志联邦环境基金会长期致力于资助环保领域的创新示范项目，在《2030年可持续发展教育》发布后，该基金会发起了一个项目征集活动，以解决可持续发展部分目标相互冲突的问题。由14位专家组成的评审团以及来自该基金会的16位委员从200个项目中选出了14个可持续发展教育优质项目。目前，这14个项目均已启动。这些项目聚焦教育如何向可持续发展转型，并在对应领域提供解决方案，激发各年龄段人群共同采取行动，促进社会向可持续发展转变。

    据了解，德国可持续发展教育领域的里程碑事件是德国联邦教育与科学部于2017年签署了国家可持续发展教育行动计划，该行动计划包含130个目标和3000多个具体行动建议，并搭建了可持续发展教育国家平台，德国联邦政府、各州、地方、学术界、商界和社会组织都可以通过该平台进行合作，进而达成合作目标。    （张天安）