甘肃庄浪:教育之花在乡村绽放

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2022-12-23 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    初冬时节,走进甘肃省平凉市庄浪县各所乡村学校,干净美丽的校园,宽敞明亮的教室映入眼前。冬日的暖阳,映照着学生们花儿般绽放的笑脸,悦耳的读书声此起彼伏……学生们在这里轻松学习、快乐成长。

    近年来,庄浪县坚持“办好每一所学校、发展好每一个教师、培养好每一个学生”,打出了“优环境、变课堂、育特长、强素质”系列组合拳,聚力推动农村学校抱团取暖、创新发展,用智慧和汗水绘制了乡村振兴背景下农村学校发展的美丽蓝图。

    美得有特点 有亮点

    “你瞧,我制作的小火箭能飞上天!”“我的坦克要开过来了……”放学后,南坪学区刘窑小学的孩子们并不急于回家,而是走进科技社团教室,在教师的指导下或拼装积木,或制作航模、轮船……一件件精美的科创作品很快诞生。

    以前的刘窑小学办学条件差、课程开设不全,得益于县里对乡村小规模学校建设的重视和支持,让学校“旧貌换新颜”。庄浪县着力加强硬件设施改造,配备完善设施设备,5年来,累计为122所小规模学校和教学点新建、维修校舍5.76万平方米。

    同时,庄浪县努力突破狭窄的教育“围城”,挖掘本土优势校本教育资源,探索具有农村特色的校本特色教育

    万泉学区利用“瓜果之乡”地域优势,把课堂搬到田间地头。郑河、韩店、通化等地毗邻关山地带,天然森林资源十分丰富,学校就地取“材”,开发了乡风浓郁的根雕、竹编和农耕文化等系列校本课程……

    提质新创举 “走教”正当时

    走进马阳洼小学,校园里回荡着吹拉弹奏的音乐声,打破了村庄的寂静,增添了几分灵动。“我们以前从没有专业音乐老师,杨老师来了,教会我认谱子和吹葫芦丝。”马阳洼小学学生张莉说。

    有着48年教龄的杨景祎,在2013年被杨河乡教委任命为“联校走教”的音乐教师后,每天骑着自行车奔波在杨河学区5所乡村小学,为农村娃带来了欢乐的童年。像杨景祎这样的“走教”老师,庄浪县还有很多。

    面对师资短缺的现状,县教育局坚持推行“联校走教”和小班化教学,全面提高办学水平。

    各学区选拔有专业特长的教师,实行学区统一管理下的“联校走教”,“走教”教师由学校人变成系统人,由学区统一编排、统一组织、统一考核。

    记者了解到,庄浪县教育局研究制定下发《庄浪县义务教育学校城乡教师交流轮岗实施方案》,每学年城区学校按照教师总数的20%确定交流轮岗人员,交流轮岗到农村学校的教师享受在岗农村教师同等待遇,并从职称晋升等方面出台一揽子激励政策,让优秀教师能够真正下得去、留得住、教得好。

    为了扶持发展乡村小规模学校,庄浪县还充分发挥县城学校、学区中心校资源优势,推动优质校与薄弱校结对帮扶、共同发展,建成17个联盟教研片区,形成“城镇带农村、强校带弱校、名校带新校”的集群化发展模式。

    “双减”增活力 校园展新颜

    “课后服务为我们的生活搭建了丰富的舞台,自主阅读开阔了我们的视野,陶冶了我们的情操。”郑河小学学生文彬艳说。

    在郑河学区,每周课后服务时间,学校开展涵盖音乐、美术、体育、学校特色课程等课外活动。自“双减”政策出台后,庄浪县从人数较少的农村学校开始,教师根据学生需要、知识和能力差别,采用适合学生个体的教学方法,为学生量身定制灵活的教学课程和学习内容。

    南坪学区按照“一校一品牌、一班一特色、一生一特长”全面推行社团活动,木艺手工坊、朗诵、书法、花样跳绳等社团在各校校园竞相开展。

    为了有效落实“双减”政策,庄浪县教育局从学校、教师、学生等层面系统推进评价改革,学生评价更加关注道德品质、运动技能、文明礼仪、实践能力等核心素养,以“双减”促进学生学业成绩和综合能力实现“双增”。

    “我们要抢抓乡村振兴给农村教育带来的良好机遇,把农村每一所学校办好,让农村娃在学校里快乐生活、健康发展、幸福成长。”庄浪县教育局局长王四胜说。

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐