□宁波国家高新区实验学校

陆青春

“好得一手好字”往往能给人留下良好的印象，但我发现学生的书写状况是“一茬不如一茬”了，写字没有基本笔画、笔顺和间架结构的常识。写一个“口”字，有的学生甚至就是逆时针画一个圈，写复杂一些的字就像是在拼凑涂抹，很多学生的作业中几乎找不出一个完全而工整的字。

造成问题的原因是多方面的，归纳起来主要有以下几点:

一是教师“考什么就教什么”的心理。写字不考试，自然就不那么重视了。大多数学校没有开设书法课或写字课，教师批改只认对错不管书写，一切都顺应学生的“天性”。语文教师尚且如此，其他学科的教师更是把主要精力放在知识的掌握上，稍好一点的也只是要求学生随便买本字帖来临摹。

二是教师本身的书写水平在下降。现在备课多是在网上查阅、下载资料，准备电子教案，板书也多被PPT代替，刚从高校毕业的年轻教师们，一代人正在经历“书写危机”，书写习惯和态度整体欠缺，因此批改和板书时就不够认真、规范、美观，这暗示学生：你们也可以这样。

三是学生作业量过大、考试题量过大，导致没有充足的时间把字写好。学生要升学，分数才是硬通货。在中考、高考的压力下，学生们来不及把字练好就跳入“题海”。为了追求速度，无暇顾及执笔姿势、笔画笔顺正确与否，以致有些正确的姿势也慢慢变形。

除了强化练习，还有罚抄罚做，重复机械、过于繁重的书写任务，极大地伤害了学生书写的积极性，他们对待书写厌倦、应付、马虎。

四是随着网络技术的普及，书写沟通形式越来越少被采用。学生在数字化交流中，智能输入的方式干扰了识文断字，五笔字型输入法的学习太费时，主要用的是拼音输入法和语音输入法。只要敲出第一个字，就会自动生成很多常用词，不需要纠结于字形是否正确。键盘取代了纸笔，大大便利了人际沟通，但学生失去了展示自己书写才能和赏析他人书写的机会。

新技术进入课堂后，出现了新的教学模式，中小学生可用平板电脑刷题，上机考试也开始流行。硬笔书写方式都逐渐废弃，更别说传统的毛笔书法了。

汉字是中国文化的根，汉字书写和审美能力在很大程度上代表了对祖国文化的传承程度，教育工作者有责任守护这一份传统，想办法，定措施，让我们的学生从小能够把汉字写好。