本报讯（通讯员 金晓英）3月17日晚上10点多，义乌市苏溪镇第三小学校长蒋天航发了一条朋友圈：“下周陶老师请假待产，这是她深夜刚发上来的工作交接事项。遇上这么有心、用心的老师，是学校之幸、学生之幸！”

陶老师全名陶亚玲，是苏溪三小303班的班主任，也是该班语文、数学两科包班教师。她平时一天要上2～4节课，还要负责班级管理。

3月19日是她肚子里二宝的预产期。之前产检报告显示胎儿偏小一个月，医生让她提早请产假待产，但这位“90后”教师一直坚持到了周五学生放学后，才正式请假。请假前，她分别给两名接班教师3份工作交接注意事项。这是她根据班级学生、教学管理情况，逐条整理出来的，整整写了9页纸，一些重点内容还用红笔进行了标注。

这3份工作交接事项包括“班主任工作”“语文方面”“数学方面”，教师傅庆云接替陶亚玲的班主任和语文教学工作。在收到陶亚玲给的五六张有关班主任和语文教学工作注意事项时，这名年轻的代课教师也被震撼到了。光班主任工作，陶亚玲就写了4页纸13项内容，涉及班级管理的方方面面。语文教学工作中，也特别注明了一些学生存在的问题，诸如“某某同学注意力不够集中，常常忘记做作业”“某某同学书写习惯不好，要慢慢教”等。

陶亚玲说，之所以逐一写下工作交接内容，是因为班主任工作很繁琐，全班40个学生，每个情况都不同，如果只是口头交接，接班教师无法一时全面了解班级、学生以及教学情况。有了这份书面内容，接班教师可以参照，尽快熟悉学生，顺利延续日常教学管理工作，也能做到针对性教学。