□贾文胜

校企合作是职业教育发展的重要助推器。2008年，我所在的杭州职业技术学院通过杭州市政府牵线搭桥，建立了全国首个校企共同体——友嘉机电学院。如今合作走到了第10个年头，我们深知，学校还要继续在校企共同体理念的指引下蝶变升华，继续明晰未来的校企合作发展路径。在我看来，未来校企合作要深化一个基本点、三条基本原则，以及探索完善新的合作模式。

首先，校企合作的取向要符合高职院校的办学宗旨和理念。校训是一个学校的办学宗旨，是学校所有人、事发展的中心和逻辑起点。杭职院的校训是“融惟职道，善举业德”，既是我们对高职教育的深刻认知，也是学校的核心价值取向，同时也是校企合作发展必须遵循的基本点。办好一所职业院校必须强调“融”，学校发展要融入区域发展，专业发展要融入产业发展，其融入的深度和广度决定了其发展的高度。同时，校企合作的最终走向是要向“善”，促进学生人格的塑造、品德的养成以及素质的造就，提升整体育人质量。

其次，高职院校与企业合作时要遵循一些基本原则。其一是让利原则，即校企合作双赢，以他赢为律。“逐利”是企业的本质属性，要真正调动企业参与职业教育的积极性，积极构建全面深度融合的校企合作关系，不但不要讳言利益，而且要善于直面利益。在以往的校企合作过程中，有时候我们发现企业是无利可图的，完全是输血式的，这样的合作要等一等、放一放。因为这样的合作往往难以持久，难以为继，最终会影响校企合作的质量。

二是重义原则，即以小利谋大义，当鱼和熊掌、义和利不可兼得时，要学会辨析义和利，最大程度地实现义利并举。我们认为，培养出经济社会发展、产业转型升级真正需要的高素质技术智能人才是高职院校无形、看不见的“大义”。在校企合作过程中，我们的师资、教学场所与企业共建共享，这些可以用金钱加以衡量的、看得见的、有形的恰恰是“小利”。要秉持以“小利”谋“大义”的原则，我们校企合作的格局才会高、视野才会宽、力度才会大、效果才会好。

三是融合原则，即构建利益共同体，实现利益捆绑。这也是企业愿意参与校企合作的重要条件。校企共同体有相对独立的人财物、相对独立的物理空间，校企共同投入，你中有我，我中有你，不分彼此，利益共享、风险公担，只有这样，企业才能真正参与到合作当中来，才能形成倒逼机制，真正用企业的生产实践来引领我们的教学改革。

校企共同体是校企合作一种绝佳模式，但绝不是唯一模式，只要有利于企业积极性的调动，有利于校企深度融合，有利于更好地培育人才的校企合作，都应是我们追求和努力的方向。结合杭职院这些年的实践与思考，我们又提出基于校企共同体的多元发展模式，比如在校企共同体的基础上结合产业、行业、企业和专业的特点，衍生出政行企校模式、行企校模式、专企融合模式和企业托管模式等。

随着校企合作不断推进和深入，也会出现一些新的课题，需要各方合力破解。比如，在学校层面，怎样通过有关法律法规的完善，在校企融合进一步深入的同时，保证学校法人主体的安全性？此外，产业转型、企业更迭、人才需求发生变化也是企业发展过程中会遇到的问题，作为校企共同体要如何应对这些冲击？还有，我们的校企共同体如何嫁接国际优质教育资源，循着“一带一路”的足迹，和企业一起把资源引进来办国际学院，并和企业一起走出去办国际分校？在深化校企合作这件事上，探索和改进的道路没有止境。

（作者系杭州职业技术学院院长）