学校红望广场 少年党校学员参观党史纪念馆 思政一体化三维图解

    青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培。如何推进大中小学思想政治教育一体化建设，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，发挥思政教育的培根铸魂作用，是每一名基础教育工作者都需要思考的问题。

    近年来，辽宁大学附属实验学校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，传承红色文化、打造“红望”品牌，以思政课程、课程思政、思政教育为核心，从“小初高贯通”“家校社联动”“知信行合一”三个维度开展思政一体化建设，形成具有辽大附校特色的思政“三全育人”模式。

    强基础，建设思政共同体

    2022年以来，学校分析校情学情，遵循学生认知规律，以思政共同体建设为中心，夯实基础，规划思政课程，既保持各学段的梯度差异合理，又实现全学段螺旋上升。 

    构建中小学思政课共同体。学校利用九年一贯制的办学优势，依托辽宁大学马克思主义学院、沈阳市马兰名师工作室（高中思政），成立思政课研究中心，以党员思政工作室为纽带，整合为一体化育人资源。结合教学实践，组织思政课教师交流研讨，总结教学规律，促进不同学段教师在共同备课中相互学习、充分交流、聚焦重点，建立贯通的思维体系和系统的教学格局。

    建立智慧教研共同体。从在线教学设计、教学观摩、成果展示等方面，探索线上线下结合的云教研模式。组织中小学思政课教师定期集体备课，围绕同一教学主题，教师“同备一堂思政课”，不同学段学生“同上一堂思政课”，推动优质教学资源共享。邀请大学优秀思政课教师走进中小学课堂教学，组织中小学思政课教师走进大学课堂学习观摩，形成“本科+各学段”的纵向衔接。

    共建思政课教师专业发展共同体。与辽宁大学马克思主义学院的理论专家、课程名师结对，成立思政课教学创新联盟，组织联合培训研修、联合教学研讨、联合教学展示的“同一主题、三个联合”系列活动。共创思政课“名师工作室”，定期开展大中小学思政课教师教学比赛、说课大赛、同上一堂思政课、教师培训等活动，提升学校思政课教师综合素质。

    目前，学校思政课程已初步实现目标具体化、实践环节有序化、实践方式多元化、实践考评科学化、实践机制规范化、实践部门协同化。

    建资源，课程思政见实效

    学校发扬红色校园文化建设传统，着力打造“红望”品牌。“红望”，简单来说，即以红色文化为主线，贯穿人才培养的过去、现在、未来。全体师生回望历史，汲取红色力量；期望美好，承担时代使命；展望未来，赓续红色基因。

    突出“红望”主题，优化育人环境，围绕“厚植爱国情怀和坚定文化自信”主旨，将教学内容与思政内容系统规划，通过“中华优秀传统文化”“品行培养”等八大系列课程，让思政教育润物无声。

    对照新课标，统筹设计各学段课程思政目标、内容、方法、形式和途径。通过“访、编、问、析”路径，识别挖掘形成资源库。“红望讲堂”“党的知识进课堂”“辽宁六地文化宣讲”是学校最具特色的红色校本课程。

    依托智慧教育平台，打造思政VR教室，让孩子们沉浸式体验红色文化魅力。建设雷锋广场、红望广场、“1113”红色少年林等红色阵地，使思政课堂活跃在校内各个领域，以丰富的红色文化深深影响全体师生，将社会主义核心价值观内化、深化。

    整合校内课堂教学资源、学科综合活动、校园文化素材、德育实践活动。美术课上，学生们亲手画出国徽、校徽，深刻了解标志背后的创作背景、历史和现实意义。英语课上开展的特色英语党史介绍，既提升了学生的学科核心素养，又增强了师生向世界讲好中国故事的自信。“旋律中的思政”课上，音乐教师以旋律解构歌曲形式美，为孩子们带来美育熏陶；思政课教师介绍歌曲创作背景，解构歌曲背后的精神世界。动人旋律、家国情怀在美妙的旋律中字字入心，潜移默化中提升了学生的艺术修养，筑牢了理想信念根基。

    思政与学科深入融合。结合不同课程特点，梳理教学内容，挖掘课程思政元素，将思想政治教育的理论知识、价值理念及精神追求融入各学科、各课堂教学。以“弘扬雷锋精神”的教学目标为例：小学阶段，感受雷锋精神之情，进行雷锋精神的情感启蒙；初中阶段，认识雷锋精神之义，打牢雷锋精神的思想基础；高中阶段，扎牢雷锋精神之根，提升雷锋精神的政治素养；大学阶段，弘扬雷锋精神之魂，践行雷锋精神的使命担当。

    拓渠道，“三全育人”传薪火

    学校坚持党的领导，落实“党为核心、团为抓手、队为主体”的原则，紧密党、团、队衔接，将“六地”文化红色资源转化为育人的实践抓手。思政课程与课程思政同向同行的教育理念，已成为全体教职工的基本认识。

    创办《红望故事》党建期刊，打造党建舆论新阵地，引导党员干部和全体师生自觉开展理论学习，提升理论素养。设立党员先锋岗，开发党员示范课，鼓励大家争做学科带头人。建设“党员思政工作室”，开发百余节“辽附红课”，打造“六地”文化主题展廊。培育青年先锋力量和宣讲骨干，引领教师增强学科责任意识，在课程中传承发扬东北抗联精神、抗战精神、抗美援朝精神、雷锋精神、劳模精神和时代精神，增进学生“四个认同”。

    以党建带团建、队建，通过系列活动，帮助少先队员、共青团员树立正确的世界观、人生观、价值观。构建贯穿少年儿童成长全员、全过程、全方位、全链条的“大思政”教育体系，形成党团队相互配合、相互促进的共建共兴局面。《红色党建 铸魂育人》入选辽宁省中小学校党建品牌案例，学校获评沈阳市义务教育阶段学校课程思政教学研究示范中心。

    设立以学生为主角的“红望秀场”，学生自编自导自演，红歌、舞蹈、诗朗诵、历史剧……“行走的思政课”上，学生们走进沈阳“九一八”历史博物馆、中国工业博物馆、抗美援朝烈士陵园、沈飞航空博览园。鲜活的思政教科书，更加坚定了学生们听党话、跟党走的信念，让革命薪火代代传承。

    学校的“大鹏志愿者服务站”，以曾在学校就读的辽宁省“新时代好少年”张金鹏的名字命名。服务站秉承“服务他人 奉献自己”的理念，在党、团、队领导下不断壮大，已成为学校的一张闪亮名片。依托服务站建立的学生、教师、家长三支队伍，活跃在学生身边、校园内外和社区角落，为需要帮助的人奉献力量，使学雷锋活动常态化、时代化。学生们在其中收获了快乐、证实了自我，感受到“我为人人、人人为我”的美好暖意。

    筑三维，思政教育展画卷

    学校构建的“一核三维”思政建设体系，在核心内，步步为营，层层递进；三个维度，相辅相成，同步推进。

    小初高贯通。考虑各学段学生身心发展的特点，将不同学段的课程标准、课程内容、教学方法、评价方式等有机衔接，统筹安排。小学阶段重在培育和践行社会主义核心价值观、道德养成和法治素养，引导学生“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。初中阶段围绕社会主义文化建设、依法治国、总体国家安全观等重要论述，帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生自觉把爱国情、强国志落实到实际行动中。

    家校社联动。协同家校社各方力量，构建起全员、全过程、全方位的育人格局。以学校为主导，健全学校家庭社会协同育人机制，全面调动起家庭教育和社会教育，形成家校社“三位一体”、同向同行、目标一致、协同互动的思政教育合力。健全学校与家庭沟通渠道。提倡家长“注重家庭、注重家教、注重家风”，言传身教，给孩子以正向引导和良好示范。定期开展家访和邀请家长来访，举办线上线下座谈会，双方密切沟通，让思想政治教育走进家庭。充分利用学校内外各种丰富资源，对接社会现实，通过建设校内育人场馆，与周边纪念馆、博物馆等密切联系，形成与社会协同的育人机制。

    知信行合一。学校确立了思政教育总体规划，以“辽沈大地的优质学校”为办学目标，提出“行智”办学理念，衔接此前“行知合一”理念，更新为“强调结果、目标导向”，突出“睿智、自信、敏锐”，兼有“游刃有余、深谋远虑”之意。提出“有能力生活、有体力拼搏、有智力选择、有实力报国”四层次由浅入深的育人目标。全面调动学科、平台、师资等教育资源，不断提升思政教育的针对性和实效性，培育学生的认知能力，强化学生的理念信念，塑造学生的行为方式。使学生将真知、深信转化为自觉行动，走进绚烂的美好人生。

    百舸争流，奋楫者先。学校将牢记为党育人、为国育才的初心使命，继续用好辽宁红色资源，讲好红色故事，全链条打开“大格局”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    （辽宁大学附属实验学校党支部书记、校长 马兰）