□中国青年报评论部原副主任 李 斌

温州，一个地缘意味最鲜活最生猛的城市。近年来，我有幸多次走访温州教育，感受着温州教育人不一样的创意与气质。

滨海温州，地处东南一隅，资源相对匮乏，交通曾经落后，但生活于这座城市的人们敢为天下先，不等不靠，勇于直面困难，寻找着教育改革与发展的新契机，令人佩服。

认识温州，源于民办教育改革的“温州模式”让我好奇。温州在很多方面先行先试，针对性强，含金量高，“1+14”系列政策吸引全国许多教育同仁前往温州考察学习。我曾经考察过温州翔宇中学、温州中通国际学校等民办学校，它们先进的办学理念和丰富多样的课程，让我看到了民办学校的办学活力。

温州是一座被误读的城市。在许多人的眼里，温州商行天下，温州人重视经商，而实质上这座城市文化底蕴深厚。

温州教育源远流长，始于西晋，盛于南宋，崛起于晚清，繁荣于现代。温州教育名家辈出，薪火相传，古代有叶适创立永嘉事功学派，近代有孙冶让兴业办学，现代有苏步青、谷超豪等温籍数学家群体。

温州读书之风盛行，各级各类中小学积极营造书香校园，各种教师读书会繁多，传递着“爱阅读”之风。教育方桌、半书房、慢读书、英为绘爱……有关温州教师民间读书会的创意名称与沙龙常常令人惊叹。

3年前，温州启动的中小学“爱阅读”行动、“爱阅读”书目推荐、“爱阅读”榜样教室和榜样人物评选等，引起许多人士的关注。书香涵养城市精神。在一座城市中，崇尚阅读、热爱阅读的师生和家长，必将日益提升一座城市的文化涵养与精神品格，使这座城市更加美丽。

我每月都会收到《温州教育》赠刊。通过《温州教育》，我了解到瓯越大地上正在进行的许多有创意的教育改革。

譬如：2013 年，温州建立首家地市级教育评估机构，全面启动中小学教育质量综合评价改革，以教育评价为杠杆，扭转单纯以学生学业成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，撬动教育质量与内涵发展的提升。

温州还先后启动了“农村学校四项教学规范达标活动”“有效教学推进工程”等项目。为进一步扭转学生学习方式单一、学习效率低下、课业负担较重等现象，该市又启动“促进有效学习”的课堂变革行动。率全国之先，将温州全市千余所中小学图书馆纳入云平台，让图书馆成为一所“无墙的学校”。

温州还涌现了一批扎实开展创客教育的学校，推进创客教育基地建设和校外综合实践基地建设，完善“1+X+Y”布局与运行模式，让社会化机构来参与学生的综合实践基地建设。这些行动，引起极大的社会反响。

实施“瓯越教育人才”培养计划，不断形成第一层次（特级教师、温州教育名家）、第二层次（名师名校长、“三坛”）和第三层次（学科骨干教师）等梯级教育人才的新格局，努力提升师资队伍素质。

以社会主义核心价值观教育为主线，策划开展中小学“四品八德”系列活动，健全学校、家庭、社会“三位一体”育人网络，实施“百万家长进家校”行动，逐步形成区域德育品牌。

以“新优质学校”培育为载体，全面推进薄弱学校改造，深化培育扎实推进消除义务教育阶段学校大班额行动，缓解人口集聚城镇就学压力，尽量解决老百姓上学难的问题。

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温州地处浙江南部，它跟许多南方城市一样富有朝气与活力。温州教育人的创新举措常常令我感动。走近温州，就能不断发现温州教育之美与善。