此制度的特点是有奖有惩，进步、提高就奖励分数，可激励学生积极向上；违规违纪则扣除分数，可促使学生时时事事严格要求；当合计扣分达到一定分数时，会受到学校的纪律处分。这些制度既是一种激励机制，又是一种自我约束机制。所以，这项制度的实施有利于增强学生自我管理、自我约束的意识，有利于培养学生良好的行为习惯和自我管理能力，有利于逐步实现学生的自我管理。

    实行考试无人监考，学生自觉通过道德考试

    近期，寿光二中高二（20）班举行数学模块检测，该班50多名学生走进了一个特别的考场——免监考考场。

    为顺利推行无人监考制，学生会向全体同学发出“自律诚信、拒绝作弊”的倡议，组织全体同学在“诚实笃信通过道德考试，自信轻松通过模块检测”的条幅上郑重写下自己的名字，并确定在高二（20）班等13个班级试行免监考考试。在免监考考场里，老师除了收发试卷外，不在考场逗留。免监考考场的设立，表达了学校对学生诚信的期望，希望学生能珍惜个人和集体的荣誉，在全校倡导一种诚信光荣的氛围，杜绝考场作弊。同时，培养学生自律、诚信的品质。

    开掘“学生典范”的宝藏，发挥榜样示范效能

    开掘“学生典范”的宝藏，就是利用学生年龄相仿、心理相通、行为相容的特点，积极发挥榜样的教育作用。寿光二中在丰富多彩的社团活动、社会实践活动、读书节、田径运动会、大型艺术节等活动中树立的学生典范不是高大全，也不是单一的学习型典范，而是贴近学生实际、真实可学而又目标明确、富有个性特点的“先进人物”。评选结果完全由学生民主投票产生，学校适时进行总结表彰，让全体同学充分意识到：只要努力“我也能成为榜样”，不断把全体同学学习典范、争做典范的热情点燃。

    学生自主管理的过程是学生自我教育、自我成长的过程，只有把学生在学校、班级生活中的主体地位还给学生，让学生进行自我管理，才能让学生在自主管理中学会沟通、交往、对话、达成理解，才能让学生学会自我约束，自我控制，自我发现问题，自我分析问题，自我解决问题，变被动管理为主动管理，进而自我提高，自我创新，自我超越，为学生终生发展奠定坚实基础。（张 静 王乐民）