■张士辉

    甘肃交通职业技术学院计算机网络技术专业是甘肃省特色专业建设点。近年来，该专业根据专业特点与学院地处西部欠发达地区的实际情况，经过探索与实践，提出“专业＋企业+服务”的校企合作与工学结合教学改革模式，并创办了生产性实训基地——甘肃顺通科技有限责任公司，在专业内部营造了一个典型的企业环境，实现了教与学的紧密融合。依托企业环境，该专业结合项目实施教学，将理论与实践合二为一，将教学与工程项目实施、项目设计研究等融为一体，让学生在真实的企业环境中进行实战训练，学生“做中学”，教师“做中教”，有效提高了学习效率和教学效果。

    构建“专业+企业+服务”人才培养模式。该专业教师团队通过多年对毕业生就业情况的跟踪调查、市场人才需求的调研，将专业的培养目标明确为“网络管理与维护的复合型高技能人才”，将职业能力和素质培养放在专业建设的首位，构建和实施“专业+企业+服务”人才培养模式。该模式以能力培养为本位，以企业需求为依据，企业专家指导专业建设，企业工程师指导专业教学，企业实践和顶岗实习相融合，培养了一批适应企业需求的计算机网络技术人才。

    创建“专业+企业+服务”实践教学环境。与中国电信兰州分公司、中国移动兰州分公司、杭州华三通信技术有限公司等多家企业建立长期合作办学关系，如创办华三精英班、泰联科技班等；以专业人才培养方案为公司业务方向，创办甘肃顺通科技有限公司，为学生提供工学交替的学习环境；以公司化环境为目标建立网络技术实训室，为学生提供一体化学习环境、为企业工程师提供技术培训等，该专业为学生的实践教学打造出切实可行的三类教学与实践环境。

    打造“专业+企业+服务”专业教师队伍。该专业把企业运营团队和学校教学团队合二为一，打造一支既能教学生动脑、又能教学生动手的专业教学团体，在教育教学活动中可以更好地把握高职教育特点，创造性地改革人才培养模式、教学模式、评价模式，培养行业企业所需要的具有创新精神的高技能人才；同时，通过技术转化和技术服务，吸引行业企业积极参与到专业建设中来，实现了校企双赢，在行业企业中形成较强的影响力，示范辐射与社会服务成效十分显著。

    推进“专业+企业+服务”教育教学改革。该专业通过将人才培养方案转换为网络工程师职业技能培养方案，实现人才培养与网络工程师技能需求之间的零距离；将职业技能的教学过程工作化、工程化、项目化，实现教学过程与职场工作过程之间的零距离；将教材转换为涵盖网络技能的学生工作手册，实现教材与工作项目之间的零距离；将教师转换为网络工程师，实现教师与网络工程师之间的零距离；将学生转换为企业员工，实现学生与企业员工之间的零距离。

    构建“专业+企业+服务”校企合作模式。通过与知名企业合作、依托专业创办实体公司等，该专业学生的专业技能培养始终依托公司进行，在公司工作化、工程化环境中完成职业技能学习。在实践教学中，以网络工程项目的设计、实施为基础，在项目经理（教师的角色转换为项目经理）指导下，以公司员工（学生的角色转换为员工）为主导来完成项目的设计、实施等活动，实现了学生在“做中学、学中做”的办学理念，同时为企业工程师提供培训和认证服务，较好地解决了西部欠发达地区实施“工学结合、校企合作”教学改革所面临的“找企业难、与企业合作更难”的问题。（作者单位：甘肃交通职业技术学院）