■本报记者 易鑫

    12月19日至21日，首届“全国学生装企业家联盟（论坛）”（以下简称“论坛”）将在广西梧州举办。该论坛举办的初衷是什么？在学生装问题频出的当下，联盟成立的意义何在？围绕这些问题，记者采访了中国教育装备行业协会学生装工作委员会主任委员、青岛市中小学后勤管理服务中心主任李保旗。

    问：为什么会想到组织这样一个全国学生装企业家联盟，初衷是什么？

    李保旗：今年10月，教育部在北京的一次学生装（校服）座谈会上明确提出：“要把学生装作为教育后勤装备的重要工作抓好。”为教育提供服务的学生装企业承担的是不同于一般巿场意义的职责，它们的产品质量与企业行为直接影响着学校文化和教育形象。全国有两亿多中小学生，许多地区开展了学生统一着装工作，这是一个庞大的企业群体和巿场空间，急需更加有效的政策与标准来规范和指导，因此从事学生装（校服）生产的企业需要一个共享管理文化、共建巿场规范和促进行业自律的活动平台或联合形式，让企业家们走到前台，自我展示风采，自我发现良心，自我担当责任，共同追求规范、安全、优质和美丽的服务业绩，这应该是我们支持企业家们发起活动的初衷。

    问：在中国学生装问题众多的当下，成立全国学生装企业家联盟的意义何在？联盟的成立致力于解决哪些问题？

    李保旗：开展全国学生装企业家联盟（论坛）活动可以更好地推动全国学生装（校服）事业健康发展，发挥学生装（校服）企业的专业优势和服务优势，推进学生装企业的行业自律，进一步提升全国学生装（校服）产品质量水平和服务水平。探索以这种形式开展工作，其最直接的意义是使学生装（校服）企业家们有了一个自己的“家”，使中国学生装文化的寻根之旅有了一个依托，也可以使学生装生产服务过程中的问题与观点找到一个碰撞的空间。

    我们希望通过企业家论坛活动，能够在建构学生装文化、建立巿场秩序、强化管理机制和提升企业家综合素质方面起到推动作用。我们正在组织起草一个全国学生装（校服）企业家诚信公约，这将是一个标志性的文件，通过它来确立一些学生装管理服务的基本理念和行为准则。

    优秀的教育产品离不开优秀的生产企业，离不开一大批富有专业精神和社会责任感的企业家。教育的产品只有真正与社会文化、教育政策、学校文化和优质企业融为一体了，这种产品才有长久的生命力。目前，学生装（校服）产品的主旋律还在唱着“让我欢喜让我忧”，总体上中国学生装还应当定位在起步阶段，还存在许多认识方面的困惑与争议。

    问：能否介绍一下论坛的组织形式和相关制度？

    李保旗：全国学生装企业家联盟（论坛）为中国教育装备行业协会总指导下的公益性活动形式，将根据活动开展及实际成效情况不断完善组织形式和相关制度，该活动接受上级相关管理机构和组织的检查和指导，接受社会各界和业内同行的监督。这次论坛活动由全国辽宁、北京、山东、江苏、浙江、广东、广西、江西和重庆等省市自治区部分学生装（校服）企业家共同发起，论坛活动遵守国家法律法规，参照社会团体组织管理的相关要求开展活动。这次会议的形式是一种崭新的尝试，我们力求体现以企业家为主体的活动特点，体现向全国企业家开放的精神，体现引领学生装事业健康发展和科学发展的方向。

    问：作为一个长期从事中小学后勤管理和学生装研究的专家，您对我国学生装（校服）有哪些建议？ 

    李保旗：一个学校或地区的学生统一着装应当是一种先进的政治文化和教育文化，学生装是青少年学生群体的象征，是未成年人集体的标志，也是一个地区精神文明的窗口，这一做法在建设美丽和谐校园、消除学生间贫富差距、营造公平教育环境、保护学生人格尊严、激励学生求知奋进以及减轻家庭经济负担等方面可以起到明显的推动作用，同时通过减免政策或免费政策，更可以直接传递党和政府对每一个孩子及千家万户的人文关怀，有利于培养下一代人对国家和民族的热爱之情，其政治意义不可低估。由于学生统一着装在多方面的教化作用显而易见，因此调查显示，多数人认可学生统一着装这项工作，但同时对款式、质地和管理等方面提出了多方面改进意见。学生装文化从历史起源上就是一种特定背景下的集体文化，过于追求个性化和区别功能与学生装的本质格格不入。但是，有不少家长和校长还没有这种认识，他们眼中的孩子还没有从“我家孩子”上升到“国家孩子”，因此还在追求小视野中的学生装（校服），还在陶醉于个人的审美情趣和名校情结，英美国家和日本的学生装并非仅仅以“好看”优于中国学生装，决定其生命力的是深层的社会文化和整体的民族精神。学生装是教育公平、社会和谐、人格平等的重要符号，是教育文化、社会文化、地域文化的重要象征，未来全国学生装应当走向区域内相对统一与全国各地多样化相结合的有序局面，更多地使用专业生产线和优质企业，形成规模生产与专业服务的运作模式，推行规范定价与注重竞质的招标准入模式，坚决打破小圈子利益链条的瓶颈，坚决查处学生装工作中各类营利或变相营利现象，把校长从“校本采购”带来的纠缠与风险中解放出来，这需要全社会的支持和政府强有力的政策引导。