■陈伟

    中国的社会文化是多样的文化存在，并通过各种渠道和手段向校园延伸和扩展，演变成各个年代的大学校园流行文化。因而，大学生成为了校园流行文化最重要的接受者、传播者和创造者。当我们在校园流行文化中追寻时，可以看到各个年代的大学生通过一个个自己参与创造的流行文化形式，表达着自己的个性诉求，这也是改革开放的深化和发展在文化现象上的必然反映，更是改革开放后中国社会文化不断繁荣、包容、多元化发展的体现。

    作为高校管理者，笔者认为，教育绝不应成为技术性的生产活动，不应成为抹杀个性的社会机器。教育应该提供给学生更多的自由创造的机会，激发学生对未知的好奇和求知的欲望，促进学生个性化发展。因此，在大学文化建设过程中，不应将大学主流文化与校园流行文化对立，应当建立一种民主、平等的对话模式。当然，在多元文化中，大学必须确立以社会主义核心价值观和独特大学精神为主要内容的价值体系，主动对话、引领流行文化，不断吸收、整合、扬弃，以主流引领多元，以多元丰富主流，培养学生的开放性视野，促进学生个性化发展。具体来说，一是要尊重学生对流行文化的喜爱和追求，可以开设国外影视欣赏、礼仪等相关课程与讲座，提高大学生的审美能力，引导学生研究流行文化的内在因素，促进大学生合理、适度地追求时尚、潮流。二是要加强人文素质教育，通过开设与中国传统文化相关的课程，激发学生对传统文化的兴趣和喜爱，切实提高大学生的文化品位。三是在校内举办丰富多彩的校园文化艺术活动，拓展大学生的视野，提升大学生参与各项活动的积极性，引导学生追求先进的、健康的流行文化。

    （作者系武汉长江工商学院党委书记）